Архів ‘2-3 роки’ Category

Особливості періоду раннього дитинства



У цьому віці відбувається розділення ліній психічного розвитку хлопчиків і дівчаток. Їм властиві різні типи провідної діяльності. У хлопчиків на основі наочної діяльності формується наочно-гарматна. У дівчаток на основі мовної діяльності - комунікативна.

Наочно-гарматна діяльність включає маніпуляцію з людськими предметами, зачатки конструювання, внаслідок чого у чоловіків краще розвинене відвернуте, абстрактне мислення. Комунікативна діяльність припускає освоєння логіки людських відносин. Більшість жінок володіють розвиненішою, ніж у чоловіків, соціальним мисленням, сфера прояву якого - спілкування людей. У жінок тонше інтуїція, такт, вони більш схильні до емпатії.

Статеві відмінності в поведінці дітей обумовлені не стільки біологічними і фізіологічними причинами, скільки характером їх соціального спілкування. Орієнтація хлопчиків і дівчаток на різні типи діяльності задана соціально, унаслідок культурних зразків. Насправді між малюками чоловічої і жіночої статі більше схожості, чим відмінностей. Відмінності з'являються пізніше. В основному ж хлопчики і дівчатка розвиваються паралельно і проходять однакові етапи.

Так, до трьом рокам у дітей тієї і іншої підлоги складаються наступні новоутворення віку: начатки самосвідомості, розвиток Я-концепциі, самооцінка. Дитина проробляє 90% роботи по засвоєнню мови. За три роки людина проходить половину шляху свого психічного розвитку. Перші уявлення про себе виникають у дитини до року.

Особливості періоду раннього дитинства →


Теги: , , , , ,

Четверг, 7.02.2008

Справжній чоловік в коротких штанцях



Де ви, справжні чоловіки? Ау-у!!! Чоловіків багато, а справжні чоловіків мало. Причому це тільки здається, що їх мало, насправді їх немає зовсім. Ситуація плачевна. Чоловіків немає, і самі собою вони нізвідки не візьмуться. Доведеться самим вирощувати, тим більше що можливостей предостатньо, геть вони лежать в ліжечках і агукають або грають з своїми машинками і не хочуть йти мити руки.

І так, беремося за справу, і відразу ступор. А що делать-то? Не знаючи причини, ситуацію не виправити, адже людство як і раніше ділиться на два підлоги, і хлопчиків народжується навіть трішки більш ніж дівчаток, Для того, щоб з хлопчика виріс справжній чоловік, його потрібно виховувати як справжнього чоловіка. Все просто!
А якщо серйозно, то, як хлопчикові вирости справжнім чоловіком, якщо його весь той час, в який закладаються основні риси вдачі, що визначають все подальше його життя, учили абсолютно зворотному? Хлопчик - не дівчинка, він вимагає особливого підходу (дівчатка, до речі, теж вимагають особливого підходу). І ми застосовуємо цей підхід, але якось дуже однобоко, говоримо, щоб був сміливим, сильним, самостійним, відповідальним. Говоримо! А що робимо?
Нерідко можна бачити картину: по доріжці біжить дворічний карапуз, а за ним, охаючи і голосячи, біжить бабуся, намагається зупинити і твердить одну фразу: "Не біжи впадеш". Навіть якщо перспектива падіння велика, і малюк дійсно може впасти, що такого жахливого при падінні може з ним трапитися? Це якщо бабуся впаде доведеться "швидку" викликати, а хлопчисько поки навіть уявлення не має, що падати - це погано (поки йому мама і бабуся не "пояснили"), для нього падіння так само природно як дихання. Але бабуся цього не розуміє, вона судить по собі і привчає свого внука остерігатися навіть найшкідливіших речей.
"Не лізь, не бігай, а то впадеш, розіб'єшся" ось стандартні фраза, за допомогою якої ми спілкуємося з нашими дітьми, коли вони хочуть рухатися більше, ніж хотілося б нам.
Або, наприклад, як ми відносимося до виховання самостійності. З одного боку самостійна дитина це добре: сам одягається, взувається, прибирає іграшки. А з іншого боку, самостійність подразумеваєт незалежність в поглядах і в ухваленні рішень, а це вже не дуже добре. Адже погляди і рішення можуть не співпадати з вашими, а це каприз, неслухняність і свавілля, а батьки знають що "ні до чого хорошому це не приведе" і не дають можливості хлопчикові вирости по-справжньому самостійним.
Звичайно, все це підноситься як турбота про дитину. Але ж поклавши руку на серці, це турбота не про дитину, а турбота про свій спокій. Адже куди простіше спокійна дитина, слухняна, чистенька. Благодать! І батькам невтямки, що в умовах такого виховання хлопчик гине як майбутній чоловік.
Але справа не тільки в тому, що ми забороняємо набагато більше, ніж слідувало б. Необхідний зразок для наслідування, який буде орієнтиром для зростання, необхідно підняти престиж чоловіків в очах хлопчиськ. Але тут проблема: мамам і бабусям потрібно відноситися з повагою до представників протилежної підлоги, щоб не знецінювати образ чоловіка в очах сина і внука. А це складно тому що, по-перше, тата, що вже гріха таїти, дійсно не завжди заслуговують пошани; а, по-друге, в жіночому середовищі стало настільки звичним лаяти чоловіків за всі існуючі і неіснуючі недоліки, що жінки перестали бачити в них достоїнства.
Декілька рад з виховання хлопчиків.
1.Уникайте зайвої турботи. Якщо хлопчик навчився щось робити самостійно, йому більше не треба в цьому допомагати.
2.Предоставляйте синові можливість ухвалювати самостійні рішення в межах його компетенції, і обов'язково потрібно дати йому можливість реалізувати це рішення.
3.Тренуйте допитливість розуму. Якщо ваш син ставить питання, на яке сам може знайти відповідь, дайте йому можливість знайти відповідь самостійно. А якщо буде потрібно допомогу - допоможіть, використовуючи метод навідних питань.
4.Если вам потрібно, щоб хлопчик що-небудь зробив по будинку, звертайтеся до нього не в наказовому тоні, а у вигляді прохання про допомогу, тому що ви жінка, ви слабка, а він чоловік, і вам від нього потрібна допомога і заступництво.
5.Не перешкоджайте без особливої потреби галасливим і рухомим іграм.
6.Читайте йому книги, де присутні сильні і сміливі герої-чоловіки, які можуть служити прикладом для наслідування.
7.Забезпечте хлопчикові широкі можливості для занять фізкультурою. Бажано, щоб удома і у дворі були доступні спортивні снаряди.
8.Не демонструйте тривогу, якщо син "заробив" садно, подряпину або синяк. Якщо потрібно, спокійно обробіть рану із словами, ніби: "терпи козак, отаманом будеш".
9.Підключайте його до обговорення загальнийсімейних питань.
10.Поощряйте активне спілкування сина з однолітками.
11.Якщо ви живете окремо, сприяйте контактам сина з батьком і його родичами. Зробіть все можливе, щоб у хлопчика був повноцінний батько.
12.Проявляйте до сина пошана, розуміючи, що перед вами повноцінна людина і майбутній чоловік, просто ще маленький.
На процес виховання впливає дуже багато чинників і не все можливо контролювати, тому виконання цих рад не обов'язково гарантує, що ви виховаєте справжнього чоловіка. Але, прислухаючись до них, ви підвищите вірогідність того, що поряд з вами виросте людина, якої без іронії можна буде назвати представником сильної половини людства.

Джерело: mamochka.kz


Теги: , , ,

Середа, 6.02.2008

Напади роздратування у дітей 2-4 років і як з ними боротися



Для дошкільного віку напади раптового роздратування досить типові. Ваша дитина може спокійно сидіти поряд з вами і раптом починає плакати, кричати і т.п.

Причому така поведінка у дітей у віці 2 років трапляється частіше, ніж у чотириліток. Відбувається це тому, що дитину в якийсь момент часу переповнюють негативні емоції, наприклад, страх, відчуття, викликані небажанням однолітків з ним спілкуватися, і багато інших. Дитина може проявляти ці емоції не відразу. Наприклад, він побачив малюнок монстра, який його налякав, але зовсім не обов'язково, що дитина проявить свій переляк негайно ж. А ось перед сном, коли дитина і так відчуває себе ніяково із-за боязні темноти, може додатися ще і відчуття страху із-за побаченого раніше малюнка, і все це виллється в напад роздратування.
Як з цим боротися
Зберігати спокій. Під час таких нападів дитина може не тільки кричати, плакати, кидати іграшки, кататися по підлозі, але навіть затримувати дихання настільки, що просто ставати синім. Але вам залишається тільки зберігати спокій і залишатися з ним поряд, оскільки дитина все одно в такий момент не здатна вас слухати. При цьому ваш переляк або крик може тільки посилити положення, оскільки дитина відчує, що ви так само як і він не здатні контролювати положення. Чим більше ви кричатимете, тим сильніше буде напад.
Не можна залишати дитину одну. Не дивлячись на те, що іноді дуже хочеться піти з кімнати і не чути, як дитина кричить, цього робити у жодному випадку не можна. Дитина сама лякається тих емоцій, які викликають такі напади, тому йому необхідно відчувати вашу присутність поряд. Якщо дитина вже дозволяє узяти себе на руки, візьміть, так він швидше заспокоїться.
Якщо напад дитини дійшов до того, що він починає штовхати інших дітей, старших або тваринних, будьте готові перенести його в безпечніше місце, де він не зможе нашкодити собі або іншим людям. Теж саме стосується публічних місць, де зазвичай трапляються напади роздратування. Постарайтеся переміститися з дитиною в більш відокремлене місце, поки напад не досяг своєї кульмінації.
Після того, як напад пройде, обговорите те, що трапилося. Визнайте, що він відчув щось неприємне, і попросите пояснювати свої відчуття словами. Не вдавайтеся до покарання, адже напад - є слідство того, що дитина відчуває неприємні емоції, а не просто так йому захотілося покапризувати. Якщо у дитини напад перед сном, то відкладіть розмову до наступного дня, просто скажіть, що ви його любите, після чого допоможіть дитині заснути.
Постежте, що викликає напади у дитини, прагніть їх прогнозувати і передбачати. Наприклад, якщо напади трапляються, коли дитина голодна, носите з собою що-небудь перекусити.
Дитині в цьому віці доводиться боротися з безліччю вимог, що поступають до нього від однолітків, вихователів і т.д., тому прагніть виражати свої вимоги, наскільки це можливо, у формі альтернативи. Замість того, щоб говорити "одягни ці брюки на вулиці холодно", запропонуєте "ти хочеш ці брюки або ці джинси". Звертайте увагу на те, як часто ви говорите "ні", іноді це входить в звичку. Можливо, ви необгрунтовано пригноблюєте цим дитину.
Провокувати напади роздратування можуть проблеми між батьками, перевантаження дитини різними заняттями. Якщо такі напади трапляються щодня і дитині вже більше 2 років, або на це, як вам здається, немає певних приводів, то вам слід звернутися за порадою до педіатра.

Джерело: mamochka.kz


Теги: , , , ,

Вівторок, 5.02.2008

Криза 3 років



На підході до кризи присутня чітка когнітивна симптоматика:
- гострий інтерес до свого зображення в дзеркалі;
- дитина спантеличується своєю зовнішністю, зацікавлений тим, як він виглядає в очах інших. У дівчаток інтерес до нарядів; хлопчики починають проявляти заклопотаність своєю ефективністю, наприклад, в конструюванні. Гостро реагують на невдачу.

Криза 3-х років належить до гострих. Дитина некерована, впадає в лють. Поведінка майже не піддається корекції. Період важкий як для дорослого, так і для самої дитини. Симптоми називають семізвездієм кризи 3 років .

  1. Негативізм - реакція не на зміст пропозиції дорослих, а на те, що воно йде від дорослих. Прагнення зробити навпаки, навіть всупереч власному бажанню.
  2. Упертість. Дитина наполягає на чомусь не тому, що хоче, а тому, що він цього зажадав, він зв'язаний своїм первинним рішенням.
  3. Норовистість. Вона безособова, направлена проти норм виховання, способу життя, який склався до трьох років.
  4. Свавілля. Прагне все робити сам.
  5. Протест-бунт. Дитина у стані війни і конфлікту з тими, що оточують.
  6. Симптом знецінення виявляється в тому, що дитина починає лаятися, дратувати і обзивати батьків.
  7. Деспотизм. Дитина примушує батьків робити все, що він вимагає. По відношенню до молодших сестер і братів деспотизм виявляється як ревнощі.

Криза протікає як криза соціальних відносин і пов'язаний із становленням самосвідомості дитини. З'являється позиція "Я сам". Дитина пізнає відмінність між "винен" і "хочу". Якщо криза протікає мляво, це говорить про затримку в розвитку афектної і вольової сторін особи. У дітей починає формуватися воля, яку Э.Эриксон назвав автономією (незалежністю, самостійністю). Діти перестають потребувати опіки з боку дорослих і прагнуть самі робити вибір. Відчуття сорому і невпевненості замість автономії виникають тоді, коли батьки обмежують прояви незалежності дитини, карають або висміюють всякі спроби самостійності.

Зона найближчого розвитку дитини полягає в отриманні "можу": він повинен навчитися співвідносити своє "хочу" з "винен" і не "можна" і на цій основі визначити своє "можу". Криза затягується, якщо дорослий стоїть на позиції "хочу" (вседозволеність) або не "можна" (заборони). Слід надати дитині сферу діяльності, де б він міг проявляти самостійність.

Криза 3 років →


Теги: , , , , , ,

Понеділок, 4.02.2008

Перша прогулянка світського левеняти або дрібниці життя



Рік тому йому виповнилося півтора. Він гордо крокував по травичці за ручку з бабусею, і мови не могло бути ні про яке світське спілкування. А зараз - йому вже два з половиною! І ось він вперше відправляється з Вами на дитячий майданчик. І Ви повинні бути готові до нових несподіванок. Ось лише неповний їх список.

1. Малюк поспішав у важливій справі і впав

Перша прогулянка світського левеняти або дрібниці життя →


Теги: , , , ,

Неділя, 3.02.2008

Мені вже три роки



Багато молодих батьків вже обізнані про так звану «кризу трьох років», проте не всі знають причини і особливості його виникнення.

У віці зразкового 2,5 - 3,5 років дитина починає усвідомлювати себе як окремої людини, з своїми бажаннями і особливостями. Змінюється позиція дитини, зростає його самостійність і активність. Раптом з'являється нове слово «не хочу», воно починає досить часто зустрічатися в словнику колишнього ангелка. Малюк нерідко діє навпаки: ви його звете, а він тікає; просите бути акуратніше, а він спеціально розкидає речі. Дитина кричить, б'ється з батьками, топає ногами. Так малюк проявляє свою наполегливість в досягненні бажаного. Але уміння для цього ще поки не хапає, адже він ще дуже залежний від своїх мами і тата.

Зіткнувшись з кризою трьох років особисто, молодим батькам необхідно або повністю переглянути свій стиль виховання, що вже склався, або вести «холодну війну» з своєю дитиною.

Мені вже три роки →


Теги: , , , ,

Субота, 2.02.2008

Дитячі ревнощі



До трьом рокам, якщо все нормально, діти визнають свою приналежність до чоловічої або жіночої статі. Хоча ніхто і не може ясно розтлумачити, як бути чоловіком і як бути жінкою. Принаймні, вони засвоїли, перш за все, завдяки батькам, як повинні поводитися хлопчики і як - дівчатка. А батьки керують, ведуть і указують, «куди» і «як» поводитися, багато в чому автоматично: по-різному одягаючи їх, по-різному звертаючись, по-різному граючи з ними, даруючи різні іграшки і так далі. Додайте сюди ще біологічні - щоб не крилося за цим словом - відмінності!

У цьому віці діти безпомилково відчувають, до якої з двох команд належать. Діти говорять «Я, хлопчик Петя, або Я дівчинка Маша». Відчуття приналежності міцніє в них не тільки завдяки своїй команді, яка зве: «Будь з нами, будь як ми!». Але і завдяки чужій, такій, що підкреслює, що вона для «інших».
Дитина росте і наступає момент, коли дитя заявляє своїм батькам «А коли я виросту, то одружуюся на мамі» або «Ось підросту, і тато одружується на мені». Батьки сміються і розчулюються їх наївності. Через деякий час дитина все частіше бажає поспілкуватися з протилежним по підлозі батьком саме в той момент, коли батьки вирішили усамітнитися або приселяй поряд обнявшись. При цьому дитина вибере собі місце саме між батьками, він постарається зробити все, щоб свій по підлозі батько розмістився якнайдалі від другого. У цій ситуації вже не всі батьки розчулюються, частина ще сміється, частина вже роздратована, а частина просто злиться на свого спілкування малюка, що не вчасно побажало.
Далі може початися просто дрібне шкідництво малюка: тільки тато зібрався сісти поряд з мамою, а синуля як би випадково виливає на тата чай. Мама одягається до сумісного з татом виходу, а дочечка як би випадково поганить, наприклад, маминою ж помадою, саме те плаття, яке мама зібралася одягнути.
Ну що ж можна привітати батьків їх дитина вступила в так звану «едіпову фазу» розвитку.
Зазвичай саме в три роки хлопчики і дівчатка починають дивитися на своїх мам і тат (відповідно) як на представників протилежної підлоги. Настає пора «едіпової фази», яка в нормі триває приблизно до шести років.
У міфі Едіп вбиває течку і одружується на матусі по невіданню, а дізнавшись про все, від жаху, змучившись відчуттям провини, засліплює себе.
«Едіпова фаза» - це пора, коли маленькі хлопчики «заводять роман» з матусями, а маленькі дівчатка з татами. Вони не тільки їх ніжно люблять, вони не хочуть «ділитися» матусею ні з ким, і часто показують, що ревнують до батька (до матері).
Трирічна дочка увечері, коли тато, починає квапити маму швидше зібратися щоб разом піти в гості (театр, концерт), дочка може вийти до тата в своєму кращому платті і запропонувати йти удвох, мовляв, вона вже точно не примушуватиме тата чекати і взагалі вона краща за маму. Хлопчик такого ж віку, раптом починає скаржитися матері: «не хочу, щоб батько приходив додому і залишався ночувати». Або під час відрядження батька син, увечері умовив матір покласти його спати поряд з нею, а вранці може запитати у мами: «Мама, правда, зі мною краще спати, чим з татом? Давай завжди разом спати, а тату віддамо моє ліжечко».
Не можна недооцінювати значення цієї фази в розвитку дитини. Він захоплений відчуттями, він не тільки випробовує ревнощі, але часом лякається своїм жахливим ревнощам. І розуміє, що затіває щось страшне і не дуже хороше: вкрасти того з батьків, хто «чужий» по підлозі, у «свого». Не дивно, що дитина також випробовує жахливий страх, адже «свій» по підлозі ревнуватиме не менш сильний, що «свій» по підлозі покарає його за крадіжку.
Дитина страшиться втратити любов і підтримку того з батьків, хто по підлозі «свій», для ще маленької дитини це означало б позбутися необхідного. Він опиняється в складній ситуації, пробуючи вкрасти одного з батьків, але боячись мести «обкраденого».
Іноді діти можуть прагнути «вкрасти» не маму (тата), а бабусю (дідуся), як доступнішу(ого) і ближчу(ого). У цій ситуації страх мести трохи менше і дії дітей частіше наполегливіші, ніж відносно батька.
Пригадаєте, що часто робите Ви, як «свій» батько, в подібних ситуаціях. Можливо: «Так, дорога, лягай з ним поряд, ніч спокійніше пройде», або « Ну, що ж раз вам так добре удвох, я піду до своїх подружок, вже для них те я не буду третьою зайвою», або «Ти навіщо узяв мій одеколон? . Ах, ти хочеш бути як тато?! . підрости спочатку, а то сам два вершки, а вже хоче бути як тато». Якщо перший батько просто здався, другою влаштував сцену ревнощів, то третій вже виплеснув на дитину агресію.
«Вторгнення» дитини в подружнє життя батьків насправді можна легко пережити, допомагаючи дитині навчитися новому досвіду.
Для вирішення проблеми «вторгнення», на щастя, потрібний простий засіб: взаємне батьківське розташування, коли на першому місці подружні відносини, перш за все, турбота про сексуальне задоволення один одного. Якщо це так, батьки м'яко, але рішуче присічуть будь-яку спробу дитини втрутитися в їх подружні відносини. Двері в спальню для нього будуть закриті. І дитина відчує полегшення, адже тоді він зрозуміє, що не вдасться вкрасти «чуже». Дитина підозрює, що зумій він «вкрасти, відбити» - і звалиться брак, а відчуттям захищеності він зобов'язаний саме міцному браку батьків.
Дитині необхідно випробувати поразку, зрозуміти, що ВІН не завоює «чужого», що «свій» по підлозі з батьків, всупереч страху дитини, не вдасться до ревнощів, навпаки, любитиме, підтримуватиме його, як і раніше.
Було б добре, якби свій по підлозі батько зміг більше уваги приділяти, дитині, щоб у них з'явилися б чисто «чоловічі» («жіночі») справи і секрети, які зближували б їх, - так званих суперників. Іноді амбівалетность батьківських відчуттів «чужого по підлозі» може порушити відносини дитини з «своїм по підлозі» і привести до порушення сімейних взаємин.
У сім'ї у 4х літнього виник конфлікт: його тато, черговий раз повернувшись з відрядження (вони були достатньо регулярними) заявив мамі що напевно варто подумати про розлучення разів їй потрібний тільки син, а чоловік виявляється зайвим кожного разу коли повертається і що подружній борг для неї став всього лише боргом, та і син все більше настроєний проти батька, сил боротися з цим більше немає. У реальності мама Дениса обожнювала свого чоловіка і не представляла свого життя без нього, завжди чекала його з відряджень і подружнє життя для неї було не тільки боргом.
Але зовні її поведінка демонструвала чоловікові інше: вона обожнювала свого сина, кожного разу, коли вона дивилася на нього, у неї з'являлося відчуття гордості за створення такої краси і бажання милуватися їм. Коли чоловік був удома, дитина спала в своїй кімнаті і в своєму ліжку, як тільки батько виїжджав син переходь спати в кімнату матері, яка часто говорила синові: ну ось нарешті ми можемо побути удвох, насолодитися спілкуванням без тата. Відмітьте нічого неприпустимого у мами відносно сина не було, просто вони були ближчі друг-другу. При поверненні батька мама говорила синові: потерпи, він виїде, і ми знову будемо разом.
У результаті син зробив свої висновки: для того, щоб мама належала тільки йому (а про це мріють всі діти, навіть дочки) треба щоб батько не повертався. І дитина приступила до здійснення задуманого. Діти уміють сварити батьків і роблять це дуже майстерно, але тільки тоді коли ми їм даємо зрозуміти, що самі не проти цієї сварки.
Деякі батьки, прочитавши ці рядки, можуть зробити висновок, що з трьох до шести років дитини треба подалі тримати від «чужого» по підлозі батька, не допускати його в батьківське ліжко і т.д. НЕМАЄ, це не так. Дитина потребує близького, ніжного спілкування з батьками обох статей впродовж ВСЬОГО свого життя. Дитина потребує того, щоб іноді бути дуже близьким з батьком, причому з кожним окремо. І особливо діти потребують цього в період хвороби або життєвих труднощів. Сон в батьківському ліжку іноді може стати ефективним психотерапевтичним засобом для дитини, що пережила важку для нього ситуацію.
Єгор до своїх 4, 5 рокам вже не просився в батьківську спальню і спокійно спав в своїй кімнаті. Одного разу вночі в будинку навпроти, під час святкування, запустили фейєрверки: яскраве світло і різкий розбудили і налякали Єгора. Протягом наступного тижня він не міг заснути, довго не відпускав маму від себе, плакав, міг вночі прийти і стояти в дверях батьківської спальні. Після того, як одного разу вони його виявили сплячим у порогу своєї кімнати, батьки зважилися здатися і хай сина в своє ліжко.
Єгору знадобилося майже два тижні для того, щоб він зміг зважитися знову повернутися в свою спальню: ніжність і ухвалення батьків, їх підтримка допомогли йому знов відчути себе спроможним для того, щоб спати в своїй спальні. У цей період просто треба спробувати розділити своє подружнє і батьківське життя. Замість повсюдного вживання звернень «мама», «тато», ввести у вживання ще і такі звернення і вирази: «мій чоловік», «я як чоловік, хочу, щоб моя дружина.», «моя дружина», «я як дружина, хочу, щоб мій чоловік.».
Може це і декілька демонстративно, та зате допоможе дитині навчитися розрізняти наші батьківські і подружні ролі: розрізняти, коли мама це мама, а коли мама це дружина тата. Дуже важливо, щоб «чужий» по підлозі батько у відсутність чоловіка знаходив час для спілкування з дитиною і навіть іноді можна небагато підіграти дитячому кокетуванню.
У неповних сім'ях, якщо дитина протилежної підлоги для батька не виникає особливих труднощів в мешканні цього періоду, якщо батько не замикає все спілкування дитини на єдиному дорослому - собі. При адекватному відношенні батька до дитини в таких сім'ях діти в цьому віці часто закохуються в близьких подруг або друзів матері, в дідуся або бабусю і конкурують з батьком за увагу вибраного партнера. Ця конкуренція зазвичай не так сильна як в повних сім'ях. Проте тут є один підводний камінь: дитина при конкуренції в повних сім'ях завжди знає, що ЙОГО «ВІДКИДАЮТЬ» оскільки
вже вибрали собі партнера (у мами є чоловік, у тата дружина - місце зайняте) І «відкидаючи» ЙОГО Все одно ЛЮБЛЯТЬ. У неповних сім'ях, коли дитина як об'єкт вибрала, наприклад, подругу мами, а подруга, приходивши до мами, бажає спілкування саме з мамою і всіляко демонструє негативне відношення до дій дитини. Подруга дійсно відкидає дитину і дитина може зробити висновок, що він гідний відкидання. Якщо батько буде неуважним, тобто не допоможе зрозуміти дитині і прийняти це відкидання, то дане виведення дитини може позначитися на всій його подальшому життю у вигляді труднощів при спілкуванні з протилежною підлогою.
Іноді в таких ситуаціях варто звернутися по допомогу до фахівця, для того, щоб вибрати найбільш відповідну стратегію поведінки всіх учасників ситуації.
В цілому цей період життя дитини і в повних і в неповних сім'ях хороший для того, щоб на доступному дитині мові розповісти історію знайомства і любові батьків, історії своїх дитячих влюбленностей. Тоді одного разу ваша дитина прийде і скаже: «так, раз тато вже одружений, мені доведеться вийти заміж за Петьку або Сережу, мама, як з них вибрати того за кого краще вийти?». «Раз у тітки Свєти вже є жених/чоловік мені, що доведеться тепер завжди бути одному?». Або як один хлопчик, гірко плакавши, сказав мамі: «Ну ось, тато на тобі вже оженився, мені треба шукати собі іншу наречену, а де я її шукатиму.».
І тут у батьків з'явиться нова проблема: як навчити дочку або сина цьому іноді такому важкому пошуку і вибору. Але це вже інша історія і нова тема розмови.

Джерело: mamochka.kz


Теги: , , , ,

П'ятниця, 1.02.2008

Два роки




Разом із закінченням цього кварталу завершується і черговий рік життя маленької людини - і, мабуть, варто визнати, що другий "справжній" день народження багатий на подарунки не тільки і не стільки для малюка, скільки для його батьків. Головним подарунком мамам і татам, безумовно, є диво, свідками (і співавторами:) якого вони стали - за якісь дванадцять місяців дитина з легкістю пройшла шлях, на який Її Величність Еволюція відвела ссавцем мільйони років :) Не вірите? Давайте подивимося, що приніс цей рік.
За ті, що пройшли 360 з невеликим днів малюк дивно перетворився - тепер перед Вами не тільки уважний співбесідник, але і натхненний розповідач. У багатьох малюків активний лексикон в цей час складає 200-300 слів, включаючи займенники і приводи, у деяких - досягає 500-600! Перед Вами особа, готова не тільки з вдячністю приймати турботу, але і найрішучішим чином відстоювати свої права. Головним з яких вважає право на невідкладне задоволення всіх своїх потреб, звичайно ж :) А ще перед Вами - невтомний дослідник, раз у раз чітко і ясно питальний "що це?", "де?" і "куди?".
Нарешті, перед Вами надзвичайно спритна маленька істота, здатна з легкістю впокорювати тривимірний простір, - навіть якщо останнє набуває складних і вельми труднопокоряємиє форми (на зразок кришки комода, на яку і мама-то забереться не без зусиль :) .
Та і за столом маленька людина нині є самим, що не є, справжнього "компаньйона" - разом з Вами він із задоволенням віддає "дань пошани" повноцінним першим і другим блюдам, випічці, десерту і прохолодним напоям :) Адже всього рік тому його трапези виглядали абсолютно інакше:) Та і уміння управлятися з ложками, кухлями і тарілками було далеко не таким упевненим, як зараз.
Звичайно, ті 2,5 - 3 кілограми маси, що додав малюк за другий рік життя, виглядають не так вражаюче, як могутня надбавка маси за перший рік. Але ті 9-13 сантиметрів, на які маленька людина виросла за минулі дванадцять місяців, не можуть не викликати здивування (і пошана:) - тільки уявіть, що такий щорічний приріст довжини тіла зберігався б на все життя, що залишилося...
Загалом, свій другий по рахунку день народження маленька людина зустрічає, як то кажуть, "у всеозброенні". А що сервірують святковий стіл щасливі батьки з легким смутком подумують про те, що якщо час і далі летітиме так нестримно, то не так давно придбані ними навики догляду за малюком не встигнуть забутися до народження внуків і внучок :) Що ж, так спочатку влаштовано людське життя - і це, за великим рахунком, чудово. Правда?
Здоров'я Вам і Вашим малюкам!

Джерело: mama.ru


Теги: , , , ,

Четверг, 31.01.2008

Зимові ігри для дитини двох років



Чистий, білий сніжок, яскраве зимове сонце, замети - все це піднімає настрій. Так і хочеться піти на вулицю з малюком. Попустувати, пограти і повеселитися. Небагато фантазія - і прогулянка стане увлекательной і цікавою. Адже на зимовій прогулянці головне - сніг!

Прогулянка - це джерело нових вражень і радісних емоцій. Якщо продумати ігри на прогулянці з малюком наперед, то після неї він відчуватиме себе бадьорим і веселим, дізнається багато нового, а мама розділить радість гри з своєю дитиною.

Зимові ігри для дитини двох років →


Теги: , , ,

Середа, 30.01.2008

Мовний розвиток в житті дитини від 2 до 3 років



Навтором року життя у дитини різко возрастаєтспособность дитини наслідувати мові дорослих, інтенсивно розвиваються розуміння мови, актівнаяречь. З перших місяців другого року малюк всечаще починає самостійно употреблятьосмисленниє слова. проте до 1,5 років слова, вимовні дитиною, не завжди отражаютреальноє назва предмету. Різні іграшки онназиваєт одним і тим же словом. Крихта пользуєтсяупрощеннимі або звуконаслідувальними словами.
До півтора років фразова мова в большинствеслучаєв відсутня. Цю функцію выполняетслово-пропозиція. Наприклад, просячи у матерімашинку, вимовляє «Бі-бі». Такиеслова-пропозиції з'являються у дітей в 1г3мес -1г8мес. Починаючи з півтора років, дитина все чащеначинаєт користуватися двухсложниміпредложеніямі: «Мама, бі-бі».
Фрази виникають лише тоді, коли словарнийзапас дитини досягне 40-60 слів. Особливо бистропополняєтся словник в кінці другого року.Кількість слів у 2-річного малюка коливається от100 до 300 слів. Найчастіше це назви іграшок, предметів найближчого оточення. Появляютсяслова, що позначають розмір предмету: маленький, великий. Об'єм словника залежить від условійвоспітанія дитини, від частоти спілкування свзрослимі. Зараз малюк багато фраз строїтнеправільно, і вони не завжди доступні поніманіюслушателя.
Більшість приголосних звуків крихта замінює іхмягким варіантом: замість «санки» - «сяньки»,«дай» - «дяй». Відсутні також шиплячі звуки, звуки л, р, що указує на недостаточноокрепший апарат артикуляції дитини.Разом з неправильною вимовою звуковотмечаєтся спрощення слів - слово укорачиваєтсяїлі вимовляється тільки один склад («молоко» -«ко», «моко»). Часто одне і те ж слово ребенокпроїзносит по-різному, при цьому може випадати тоодін, то інший звук.
На цьому віковому етапі у дитини ещенедостаточно голосовий апарат, що окріпнув, мовний видих дуже слабкий, в результаті чегоголос недостатньо гучний. Можливі заменизвонких приголосних глухими («пам-пам» вместо«бам-бам»). Діти вже в змозі міняти інтонациюголоса, наприклад, виражати просьбутребовательним тоном.
До кінця другого року життя мова малюка хоч істановітся основним засобом спілкування, однакоєще далека від досконалості. Для неї характерны:бедность словарного запасу, часте употребленієоблегченних слів («бай-бай», «ам-ам»),употребление лише тих назв предметів, іграшок, з якими дитина постійно діє.У пропозиціях відсутні правільниєграмматічеськіє зв'язки між словами (нетпредлогов, неправильне закінчення слів). Такжеотмечаєтся неправильне проїзношенієбольшинства звуків рідної мови; неуменієсохранять складову структуру слова(перестановки складів місцями або укорачиванієслова).
На третьому році життя потреба дитини вобщенії з дорослими і однолітками зростає.Інтерес до навколишніх предметів спонукає егообращаться до дорослим з питаннями: «що це?»,«зачем?», «куди?», «коли?». Зростає поніманієребенком мові. Малюк розуміє, коли говорять нетільки про те, що відбулося в його прісутствіїсиюмінутно, але і про те, що повинне відбутися.
Словарний запас до кінця 3-го року збільшується в3-4 разу і складає близько 1000 слів. Дитина знаєтназванія багатьох предметів і починає актівнопользоваться дієсловами. З помощьюпрілагательних крихта позначає не толькоразмер предметів, але все частіше називає колір, властивості, якості предметів (гарячий, чистий, хороший), а також форму (кругла кулька). Малишначинаєт широко користуватися займенниками (я, він, вона), приводами (найчастіше - на, в).
Все рідше крихта вдається до полегшених слів(замість «ав-ав» вже говорить «собака»). Іноді детієще продовжують плутати схожі предмети одногоназначенія. Наприклад, черевиками називають іботінки, і туфлі.
У граматичному відношенні мова дитини ещедалеко не завжди правильна. Хоча він правільносвязиваєт слова в пропозиції, погоджує їх ніби і числі, але нерідко припускається помилок впадежних закінченнях.
На третьому році дитина сприймає небольшиепо об'єму казки, може відповідати на питання попрочитанному. Невеликі тексти, читаємиємногократно, малюк запам'ятовує напам'ять. Наданном віковому етапі крихта вже можетотгадивать прості загадки (На болоті живе ікрічит «ква-ква», хто це?).
Вимова дитини ще далеко від норми. Хотяфонематічеській слух вже достатньо розвинений.Дитина продовжує замінювати звуки болєєпростимі для вимови («р» і «л» на «й», ш на«сь» («сяпка» - шапка), «ч» на «ть» («тяй» - чай), «ж»на «зь» («зяба» - жаба).
У вимові багатоскладових слів детіпродолжают випробовувати утруднення: укорачиваютслова, переставляють склади, втрачають отдельниєзвуки. При збігу два або три согласнихтеряются навіть ті звуки, які легкопроїзносятся в простих словах («пігин» - пінгвін).
Більшість дітей услід за дорослими неплоховоспроїзводят різні інтонації. Однакоголосової апарат ще недостатньо окріпнув. Паруб'язі уміють говорити пошепки, коли цього требуєтобстановка. У дитини ще недостатньо устойчивовніманіє до мови дорослого, він може частоотвлекаться.
Одночасно з развітіємречи у крихти розвиваються мислення, пам'ять, уява. У цьому віці у дітей велікаськлонность до наслідування. Це благопріятнийфактор для розвитку активної мови.

Джерело: parenting.ru


Теги: , , , ,

Вівторок, 29.01.2008