Однорічний малюк особливості виховання


В період від 9-10 місяців до півтора років дитина переживає дуже важливий для свого розвитку час: з одного боку, він починає усвідомлювати свою відособленість від мами, з іншої - розуміє важливість зв'язку з нею. Це служить головною причиною так званої регресії в поведінці - тимчасовому поверненню до раніших стадій розвитку. Але, минувши цей період, дитина стає зовсім іншим - більш дорослим, самостійним і повністю готовим до пізнання навколишнього світу.

Проте для батьків і близьких дорослих виховання однорічного малюка іноді представляє непросте завдання. Будьте готові до того, що дитина:

· може сильно вередувати: так виявляються спроби робити самостійний вибір;

· демонструє суперечливу поведінку: сплески самостійності перемежаються з крайньою прихильністю до мами;

· розширює форми поведінки, діапазон ігор і занять;

· буде украй чутливий - не обійдеться без образ, зліз, незадоволеність.

Все це виправдано логікою дитячого розвитку: з одного боку, за рахунок активного повзання розширюється діапазон доступних малюкові об'єктів, з іншої - накопичується досвід спілкування з мамою. Все це готує дитину до виникнення мови і мовного спілкування. І, як ви розумієте, ці зміни дуже важливі і для дитини, і для його батьків.

Найважливіша сфера, яку саме зараз доведеться освоїти, - це наука заборон і пов'язане з нею формування емоційної сфери малюка. Від того, як мама і інші дорослі вирішують ці питання з дитиною такого віку, безпосередньо залежить психологічне благополуччя дитини в майбутньому.

Саме зараз Вам належить зробити перші кроки на дорозі виховання дитини, а саме, створити для нього систему якихось заборон, але це не означає, що йдеться введенні якихось надмірних строгостей. Формування системи заборон - не небезпечний, а навпаки, украй важливий для розвитку дитячої психіки етап.

Поки будь-які вимоги крихти задовольняються, він перебуває в абсолютно недиференційованому світі. По суті, перші заборони, проводяn грань між доступним і недоступним, створюють можливість для виникнення прагнення, бажання мати або зробити щось. Це найважливіший етап в становленні мотівационно-потребностной сфери людини.

Розширення круга «бажаних» предметів веде до збільшення можливостей діяти з ними. Крім того, в спробі назвати бажане або привернути увагу дорослого до своїх потреб малюк часто вимовляє свої перші слова, а це вже розвиток мови. Цей процес буде украй утруднений, якщо всі бажання дитини задовольнятимуться. Тут доречно пригадати анекдот про хлопчика, який мовчав до п'яти років, а потім попросив сіль - просто до цього їжу не забували посолити.

Отже, які ж саме виховні дії і інші заходи найбільш доречні в цей період?

Перш за все, малюкові не повинно бути не «можна» дуже багато речей відразу. Для цього в пріоритетах необхідно визначитися, перш за все, самим батькам. Ваші раз і назавжди встановлені вимоги повинні висловлюватися спокійним, рівним тоном. Ви можете дозволити собі гнів, якщо дитина порушує заборону, і не варто лаяти себе за це. Проте гнів ніколи не може переходити в злість, ворожість, приниження дитини і образливі для нього вислови і дії.

Ви і малюк повинні розуміти, що є певні рамки, встановлення яких, як ми вже знаємо, необхідне. Але при цьому недопустимі «подвійні стандарти»: то, чого не можна при тату, цілком нормально наодинці з мамою. Це зведе всі Ваші зусилля нанівець і навіть може спровокувати психосоматичні реакції у дитини, що абсолютно заплуталася.

Правила повинні бути непорушні ще і для того, щоб у крихти не виникло спокуси «пограти» з Вами: а що буде, якщо я зроблю не так? Для припинення такої поведінки, істерики або актів агресії у малюка цілком підійде спосіб «фізичної дії»: перенести його в іншу кімнату, притиснути до себе, поки не заспокоїться, або утримувати ручки, якщо він, наприклад, тьопає Вас по обличчю. Також можна спробувати швидко відвернути малюка. Ваші дії повинні супроводжуватися спокійними поясненнями, чому Ви це робите (тому, що це проти правил). Задіюйте також і можливості своєї міміки. Карати маленького, поки він не освоївся з новими правилами, не стоїть.

При цьому будьте наглядові: якщо дитина часто демонструє агресивність («б'є», кусається, щипає), це може свідчити про недолік уваги або, навпаки, надмірній кількості заборон.

В той же час сльози дитини в цьому віці не говорять про те, що він випробовує горе або біль. Просто у нього немає інших способів, щоб показати свою незадоволеність. Звичайно ж, це теж заслуговує уваги, але не хвилювання.

Враховуючи потребу дитини, що росте, в пізнанні навколишнього світу, необхідно діяти превентивно: краще заховати все цінне для Вас або шкідливе для дитини - косметику, ліки, прикраси, крихкі предмети ужитку. Варто якось забезпечити малюка, якщо є вірогідність наткнутися на гострі кути меблів, дверці шаф, що відкриваються. В той же час поклопочіться про нові іграшки для маленького дослідника. Для цього віку, перш за все, рекомендуються іграшки з декількох схожих елементів, які можна вкладати один в іншій, піраміди, кубики, ігри-вкладиші, крупні легкі машинки (або те, що можна катати), м'ячики.
Підійдуть фігурки людей і тварин, зображення посуду і інших предметів ужитку (чашка, ліжечко).

.

В самій грі потрібно прагнути переходити від дій-демонстрацій малюкові чогось, від гри «за» дитину до гри «разом з дитиною. В процесі такої гри «називайте» нові предмети, пояснюйте їх властивості, особливості.

Джерело: mamusik.ru

Статті по темі



Теги: , , ,

Leave a Reply