Нові можливості – дитині 2-3 місяці


скачать бесплатно на русском

Приблизно в 2,5 місяця у дитини з'являється нове уміння: у цьому віці він вже в змозі утримувати в руках предмети і маніпулювати ними. Малюк робить важливе відкриття: виявляється, що все, що його оточує, можна не тільки розглядати, але і чіпати, обмацувати, хапати, пробувати на смак.

Із споглядальника дитина стає діячем. Арсенал методів маленького дослідника істотно розширюється. І наше завдання - підтримати дослідницьку активність малюка і всі його "наукові експерименти". А для цього необхідно надати в його розпорядження гідний матеріал.

Вибираємо іграшки
Для стимулювання рухової активності малюкові буде необхідна велика яскрава іграшка; добре, якщо вона буде до того ж звучною. "Класичний" варіант такої іграшки - неваляшка.
У цьому віці діти можуть довго розглядати прикріплені до боковини ліжечка або стінці манежачи яскраві рушники, квітчасті хустки і т.п. (а надалі - повертатися до них всім тілом і намагатися схопити). Можна прикріпити до боковини ліжечка спеціальний "розвиваючий" килимок: такі килимки з підвішеними до них люстерками, іграшками, стрічками, "пискавками" і т.п. продаються в магазинах дитячих товарів.

Деякі моделі таких килимків розраховані "на вирощування" і можуть трансформуватися у міру зміни можливостей і інтересів малюка, тому ваша дитина зможе грати з ними і тоді, коли стане старше. Проте треба пам'ятати про те, що килимок, хустка або рушник повинні бути надійно прикріплені до борту ліжечка або манежу, щоб малюк не заплутався в них.
Особливу увагу доведеться приділити вибору брязкалець, адже тепер ваш малюк не тільки дивитиметься на них, але і триматиме їх в руці, тому у брязкальця для дитини 2,5 - 3 місяців повинна бути зручна ручка. Краще всього, якщо вона матиме форму прямого стрижня із закругленим кінцем. Добре, якщо брязкальце буде зроблено з м'якого і теплого на дотик матеріалу: на думку фахівців, саме такі матеріали стимулюють пізнавальну активність, тоді як жорсткі і холодні на дотик іграшки лякають малюків. І, нарешті, ніяких сумнівів не повинна викликати нешкідливість матеріалу, з якого зроблена іграшка.
"Матеріалом дослідження" для малюка можуть бути не тільки іграшки, але і предмети побуту: запропонуєте йому (але тільки під контролем дорослого!) розписну дерев'яну ложку із закругленою ручкою, помпон з ниток, віночок для збивання.
Щоб різноманітити дотикові відчуття дитини, можна зшити з яскравої тканини іграшки або (якщо немає часу) мішечки, набивши їх різною на дотик "начинкою": промитим річковим піском, горохом, пір'ям, соломою і т.п. Зараз з'явилися у продажу вже готові іграшки такого роду. Наприклад, м'який кубик, всі сторони якого зшиті з різних матеріалів (атласу, хутра, махрової тканини і т.п.), або корова, набита пластмасовими кульками. Можна набити цим матеріалом готові м'які іграшки. Краще, якщо мішечки або іграшки будуть невеликого розміру і довгастої форми - тоді малюкові зручніше утримуватиме їх в руці.

Також необхідно поклопотатися про те, щоб тканина, з якої вони будуть зроблені, не линяла, була щільною і міцною, а шви були добре закладені, - адже перше, що зробить маленький дослідник, - спробує спробувати "об'єкти дослідження" на смак. Бажано, щоб тканина, з якої будуть зшиті різні мішечки або іграшки, була різною по фактурі. Можна запропонувати дитині просто латочки різною за кольором і фактурі тканини завдовжки не більше 20 см (при цьому у них необхідно обробити краї).

Раніше в російських селах робили брязкальця з "екологічно чистих", міцних і "теплих" матеріалів: дерева, берести, лико, кости (іноді як брязкальця використовували ті самі кістяні ріжки, з яких годували малюків, кладучи в них горошини і закладаючи отвір). У хід йшли навіть такі незвичайні матеріали, як міхури домашніх тварин і висушені шийки птахів. Такі іграшки важко було зламати, і малюк міг без шкоди для себе пробувати їх на смак.

Крім того, маленьким дітям часто давали для гри і "вивчення" звичайні предмети побуту: "хлебальниє" ложки, личаки, дерев'яні пасхальні яйця, шкатулки - і не тільки тому, що спеціально зроблені іграшки у них були небагато, але і для того, щоб немовля якомога раніше залучалося до світу, в якому йому належало жити.

Вчимося управляти своїм тілом
Близько 4 місяців дитина починає вчитися самостійно повертатися на бік. Щоб допомогти малюкові, поставте в ліжечко або манеж збоку від лежачої на спині дитини неваляшку. Ту ж роль, що і неваляшка, може зіграти повішений на боковину ліжечка або стінку манежачи яскраву хустку, килимок або просто великий шматок візерунчастої тканини. Особливо привертають груднічков тканини з контрастним узором.
Спробуйте поставити перед дитиною "дальшу" мету: помістите іграшку віддалік, щоб дотягнутися до неї було не так-то просто. В цьому випадку дитина теж захоче її дістати і буде спочатку повертатися до неї, а потім тягнутися і навіть намагатися підповзти. Після декількох таких спроб посуньте іграшку до дитини.
Показуючи малюкові іграшку, обійдіть з нею навколо ліжечка або манежу, щоб дитина поверталася, стежачи за іграшкою поглядом.
Прив'яжіть до ручки або ніжки малюка бубонець на стрічці або прикріпите спеціальне брязкальце на липучці - це не тільки доставить груднічку велике задоволення, але і допоможе йому навчитися відчувати своє тіло. У продажу є також "музичні шкарпеточки", в які вставлено маленьке брязкальце, але подібну річ можна виготовити і самостійно, міцно пришивши до звичайних шкарпеточок аденофори.

Розвиваємо дрібну моторику
Захоплювати предмети і утримувати їх в руці - зовсім не легке завдання для двух- тримісячної дитини. Щоб допомогти малюкові навчитися цьому, запропонуєте йому новий варіант гри з брязкальцем (замість брязкальця можна використовувати розписну дерев'яну ложку із закругленою ручкою): покажіть дитині брязкальце, погреміте нею, поводите з одного боку в інший; коли малюк протягне до іграшки руку, допоможіть йому: вкладете брязкальце в його долоню. Якщо дитина на перших порах не зможе утримати брязкальце і тут же упустить її, підніміть її і знову дайте йому.
Гра стане для малюка цікавіше, якщо ви кожного разу пропонуватимете йому брязкальця, різні за кольором і формі (але не забувайте, що при цьому у них обов'язково повинна бути зручна для захоплення ручка. ).
Коли малюк навчиться утримувати в руці брязкальце достатньо тривалий час, ускладните гру, змінивши форму захоплюваного предмету: покладете малюка на живіт, а перед ним помістите маленький (але у жодному випадку не менше 3 см в діаметрі!) яскравий предмет круглої форми (це може бути, наприклад, колечко від піраміди або фігурка від пластмасового конструктора "Лего", призначеного для найменших). Коли дитина схопить його і спробує піднести до рота, візьміть у нього колечко і знову покладете перед ним. Потім заміните маленьке колечко на колечко більшого діаметру. Така гра допоможе малюкові навчитися захоплювати в руку предмети різної величини.
Продовжуйте ускладнювати гру, пропонуючи малюкові одночасне два колечка - велике і маленьке. Надалі вводите в гру предмети іншої форми, кладучи перед малюком кубики від того ж «Лего» з крупними деталями, м'які іграшки або мішечки з різною на дотик "начинкою" (їх опис див. вищий) і інш. Завдяки цій грі розвивається не тільки моторика, але і дотик.

Запропонуєте дитині брати іграшки з різних положень: лежачи на спині, сидячи на руках у дорослого і т.п.

Спробуйте дати йому одночасна дві іграшки.

Неваляшка в Росії з'явилася не так давно - менше 200 років тому. Історики вважають, що прийшла вона до нас з Японії. Прообразом цієї іграшки став той, що жив в VI столітті нашої ери чернець-відлюдник Дхарма (японці називали його Дарума), який привіз з рідної Індії до Китаю і Японії учення дзен-буддізма і чай. За переказами, Дарума дев'ять років вдавався до молитов і роздумів, внаслідок чого прийшов до прояснення. Весь цей час він просидів лицем до стіни своєї печери, не ворушившись і навіть не моргаючи.

Від довгого сидіння руки і ноги ченця відсохнули, тому японська неваляшка, яку так і називають, "дарума", не має рук і ніг. Вона одягнена в традиційний для буддійських священнослужителів червоний одяг (пригадаєте традиційний червоний наряд наших неваляшек!). Роблять даруму зазвичай з дерева або пап'є-маше. У Японії до даруме відносяться дуже серйозно. Вважається, що ця іграшка приносить успіх людям, наполегливим в досягненні своєї мети. У Новий рік кожен японець купує собі фігурку даруми, на обличчі якої немає очей. Належить намалювати даруме одне око і одночасно загадати бажання.
Якщо бажання збувається, то власник даруми "нагороджує" його другим оком, а якщо немає - дарума так і залишається з одним оком до наступного Нового року, після чого його спалюють під час спеціальної церемонії.

.

Перші росіяни дерев'яні неваляшки, що з'явилися на ярмарках на початку 19 століття, називалися "кувирканамі"; спочатку це були купці, клоуни і дівчатка на кулі.

Вчимося слухати і говорити
Вважається, що навчання сприйняттю ритму і тембру звуку допомагає малюкові опанувати мовою. Тому невеликі "музичні заняття" не тільки приносять дитині задоволення, але і сприяють його розвитку.

Дайте малюкові послухати запис однієї і тієї ж мелодії, що виконується на різних музичних інструментах (якщо ви самі вчилися музиці, можете виконати мелодію самі - наприклад, на губній гармошці, дитячій дудочке, металлофоне). Можна наспівати мелодію, яку ваш малюк чув в інструментального виконання. Слід мати на увазі, що мелодія повинна бути нескладною, такою, що легко запам'ятовується і її діапазон не повинен перевищувати однієї октави.
Візьміть малюка на руки і потанцюйте з ним під музику. Спробуйте зробити під музику гімнастику. У 3 - 4 місяці ваша дитина починає "розмовляти" вже не просто так, а цілеспрямовано: своєю "мовою" він хоче привернути вашу увагу. Спробуйте зробити ваше спілкування пліднішим.
Учите дитину наслідувати вашій мові. Для цього спочатку самі повторите кілька разів його "улюблений" звук (уважно прислухавшись до його "монологів", ви без зусиль його визначите). Через деякий час малюк почне повторювати цей звук за вами. Тоді введіть в "перекличку" нові звуки (на перших порах бажано голосні). Завдяки таким "діалогам" навики артикуляцій малюка удосконалюватимуться.

Розмовляючи з дитиною, навіть з найменшим, який, здавалося б, «нічого не розуміє», ніколи не сюсюкайте і не перекручуйте слова.
Коли ви годуєте і одягаєте дитину або граєте з нею, постарайтеся говорити з ним не на сторонні теми, а про те, що ви робите саме в даний момент. При цьому почастіше повторюйте так звані "ключові", або головні, слова: назва частин тіла дитини і предметів одягу, блюд і іграшок. В цьому випадку малюкові легше буде запам'ятати звучання і значення цих слів.

Джерело: veslo.org

Статті по темі



Теги: , , , ,

Leave a Reply