Сім Я – сайт про дітей » виховання

Девять міфів про близнята



Про близнята існує безліч міфів і помилок. Давайте поглянемо на деякі з них з позиції батьків і визначимо, чи є в них хоч частка істини.

1. Виховувати близнята в два (три, чотири, п'ять) раз важче, ніж однієї дитини. Не обов'язково. Зусилля батьків, як і їх любов, не можна зміряти кількісно. Всім батькам доводитися переживати свої радощі і труднощі в процесі виховання. В деякому розумінні виховувати близнята легше, ніж декількох дітей різних віків. Близнюки - супутники і партнери один для одного, тому мамі і тату немає необхідності постійно розважати їх.
2. Один хороший, а іншою поганою. Не буває дітей цілком поганих або цілком хороших. Звичайно, часом один з близнят намагається привернути увагу батьків і поводиться як «ангел», а другою - як маленький біс. Але не встигнете ви озирнутися, як близнята поміняються ролями.
3. Вони завжди народжуються шляхом кесарева перетини. Не всі близнята народжуються таким чином. Деякі гінекологи проводять кесаревий перетин з близнятами навіть рідше, ніж з однією дитиною. Вірогідність кесарева перетини збільшується із зростанням кількості дітей. Четвірки або п'ятірки близнят найчастіше з'являються на світло в операційній. Але багато лікарів принаймні намагаються провести пологи вагинальним шляхом, якщо умови для всіх дітей сприятливі.
4. У школі близнят обов'язково потрібно розділяти. Немає доказів того, що близнята встигають гірше, якщо вчаться разом або краще, якщо навчаються в різних класах, хоча працівники школи можуть дотримуватися іншої думки. Але деякі недавні дослідження показали, що розлука погано впливає на переживання близнятами процесу навчання. Кожна пара близнят унікальна, і при ухваленні рішення про їх навчання потрібно враховувати декілька чинників, зокрема динаміку їх відносин і стиль навчання кожного.
5. Близнюки - завжди кращі друзі один для одного. Хоча між близнятами існує особливий унікальний зв'язок, вони не стають автоматично єдиними приятелями один для одного. Вони також підтримують дружні відносини з іншими дітьми окремо.
6. Близнюки завжди змагаються між собою. Між близнятами існує суперництво, як і між одіночнорожденнимі братами і сестрами. Проблеми суперництва і порівнянь для деяких з них актуальні, а для інших - ні. У міру розвитку особистої ідентичності необхідність протиставляти себе соблізнецу у них зникає.
7. Старший близнюк - лідер, молодший, - відомий. Порядок народження для близнят не важливий. За ті декілька хвилин, які розділяють їх народження, не відбувається нічого такого, що могло б вплинути на розвиток особи. Якщо у старшого близнюка виявляються лідерські риси, це відбувається скоріше завдяки средовим впливам, а не порядку народження.
8. У близнят існує екстрасенсорне сприйняття. Звичайно, є звіти близнят, які відчувають біль, закінчують пропозиції і читають думки один одного. Але учені стверджують, що це ж явище може спостерігатися у всіх людей - чоловіка і дружини, братів і сестер, близьких друзів - у яких є генетична схожість, загальний досвід і тісна прихильність.
9. Вони зовні схожі і їх неможливо розрізнити. Деякі близнята будь схожим один на одного, а деякі - ні. Але навіть однояйцеві близнята з однаковими зовнішніми рисами мають якісь ледве уловимі відмінності. Одного разу дізнавшись близнята як унікальних осіб, ви почнете їх розрізняти. Батьки майже завжди відрізняють близнята один від одного і не плутають, хто з них хто. Але навіть батьки іноді можуть сплохувати - особливо якщо вони не виспалися!

Джерело: mamochka.kz


Теги: , , , , , , ,

Понеділок, 21.04.2008

Багатодітні сімї за і проти частина 2



Виховання дітей в багатодітній сім'ї: плюси і мінуси
Позиція "за"
Люди, що мають одну дитину, часто скаржаться, що втомлюються від спілкування з ним, від турбот і т.д. Їм здається, що батьки, наприклад, п'ятеро дітей повинні втомлюватися в п'ять разів більше. Але це зовсім не так.
По-перше, старші можуть допомагати батькам: років з 5-6 дитина цілком здатна зайняти молодшого братика або сестричку 2-4 років. Багато дорослих втомлюються не стільки від дорослих турбот, скільки від необхідності грати з дітьми, батькам це нерідко психологічно важко, але в сім'ї, де один малюк, нікуди не подінешся - дитині потрібно з кимось грати. А в багатодітній сім'ї діти "замкнуті" один на одного: старші грають з молодшими, допомагають їм одягатися, робити уроки, гуляють з ними, звільняючи матір від маси турбот.
По-друге, діти люблять наслідувати. Причому психологічно їм набагато легше наслідувати не дорослим, до яких дуже важко дотягнутися, а хлоп'ятам постарше. Тому в багатодітних сім'ях молодші швидше набувають побутових навиків, навиків спілкування, дуже багато що засвоюють будучи схожим, мимохідь.

Багатодітна сім'я - це міні-соціум з своїми внутрішніми законами: дитина в ній виявляється і в ролі старшої, і в ролі молодшої, він повинен налагоджувати контакти з кожним членом сім'ї, спілкуватися з дітьми як свого, так і протилежної підлоги, вчитися поступатися і наполягати на своєму, захищати свою думку, проявляти гнучкість. При правильному вихованні діти з багатодітних сімей володіють мобільнішою психікою, стійкіше до стресів і краще адаптуються в будь-якому колективі. А відповідальність і самостійність - наслідок побутових проблем, з якими стикається будь-яка сім'я, де більше двох дітей.
По-третє, виховання у дітей відчуття відповідальності в багатодітних сім'ях відбувається абсолютно природно, через обставини. Інші ж сім'ї стикаються в даному питанні з дуже серйозними труднощами.
По-четверте, на дітей з багатодітної сім'ї падає набагато більше навантаження. Але вона - і це дуже важливо - виправдана в їх очах. У сім'ї, де одна дитина, мамі все набагато легше зробити самій, звідси нерідко інфантилізм і невміння дитини себе обслужити. А в багатодітній сім'ї серйозна допомога дітей матері необхідна, і діти включаються в домашні справи, причому для них це все психологічно виправдано і, крім того, сумісні справи об'єднують сім'ю. До того ж навики, які дитина отримує, допомагаючи матері по господарству, стануть в нагоді йому в подальшому житті.
По-п'яте, саме у великій сім'ї є всі необхідні умови для спадкоємності поколінь. У дітей поступово виробляються навики спілкування з братами і сестрами, потім у старших з'являються свої діти, і маленькі дядьки і тітки вчаться спілкуватися з племінниками, різниця у віці з якими може бути не так вже велика. Так діти поступово, піднімаючись зі сходинки на сходинку, самі доростають до ролі батьків. Взагалі, діти з багатодітних сімей краще підготовлені до браку. Вони розуміють відмінність чоловічої і жіночої психології, уміють йти на компроміс, дуже відповідальні, хлопчики не цураються "жіночої" роботи по будинку, уміють залицятися за немовлятами.
У подібних умовах помилки попереднього покоління батьків враховуються і тому згладжуються. Такого не відбувається в сім'ї з однією дитиною, де батьки не мають можливості враховувати свої помилки.
По-шосте, в багатодітній сім'ї існує ефект маленького колективу. Якщо в сім'ї один - дві дитина, то швидко відбувається емоційне насичення дітей друг іншому, батькам доводиться щось винаходити, гасити сварки і конфлікти - і це при втомі і наявності інших справ. У багатодітній же сім'ї виникає система різновікового дитячого колективу: у ній існує вікова ієрархія, старші керують молодшими. Потрібно тільки стежити, щоб старші не пригноблювали молодших.
Позиція "проти"
По-перше, в сім'ї, де всього 1-2 дитина, батьки мають можливість уважно відноситися до будь-якого дитячого прояву і реагувати на нього відповідно. У багатодітній же сім'ї - майже постійна неможливість викроїти окремий час для спілкування з кожною дитиною віч-на-віч, а дітям для нормального розвитку абсолютно необхідна пильна увага батьків.
По-друге, кількість відповідальності і домашніх обов'язків, лежачих на дитині в багатодітній сім'ї, може стати приводом для того, щоб діти згодом дорікали батькам в тому, що їх "позбавили дитинства".
По-третє, полягання здоров'я дітей і догляд за ними в таких сім'ях недостатні. Кожна багатодітна сім'я - це невеликий колектив, і якщо, наприклад, захворює одна дитина, то слідом за ним можуть захворіти та інші.
По-четверте, навіть в багатьох сім'ях, де один - дві дитина, у дітей складаються конкурентні відносини, вони ревнують батьків один до одного, що вже говорити тоді про багатодітну сім'ю?
По-п'яте, у дітей з багатодітної сім'ї часто буває занижена самооцінка, тому що вони сприймають себе як частина великого колективу і мало замислюються про цінність свого "я". У підлітковому віці це може обернутися гіперкомпенсацією: дитина почне самостверджуватися всіма можливими і неможливими способами, доводячи свою унікальність і неповторність.
По-шосте, навіть за наявності дуже великої квартири у великих сім'ях і дітям, і дорослим не вистачає самота, можливості тихо посидіти, залишитися наодинці з своїми справами і думками.
Висновок. Дослідження демографів, психологів і соціологів показали наявність прямого зв'язку між репродуктивними установками батьків і їх дітей. Існує виразна спадкоємність в питанні про реальну кількість дітей: однодетность батьків, як правило, виявлялася в однодетності їх дітей, двухдетность породжувала перехідну ситуацію між однодетностью і двухдетностью, а серед дітей з багатодітних сімей (троє і більш за дітей) опинилася найбільша кількість тих, хто прагнув до трехдетності.

За даними анкетування школярів різних віків про ідеальне, бажане і очікуване число дітей спостерігається прямий зв'язок: чим більше братів і сестер мають школярі, тим більше у них передбачуване в майбутньому число власних дітей, тобто вони теж прагнуть до багатодітності. В результаті цього опиту була виявлена і ще одна цікава закономірність: чим більше дітей в батьківській сім'ї, тобто ніж більше братів і сестер мають школярі, тим пізніше вони починають замислюватися про кількість своїх майбутніх дітей.

Багатодітні сімї за і проти частина 2 →


Теги: , , , , ,

Четверг, 17.04.2008

Психологія молодшого школяра



1 вересня - це початок нового етапу в житті дитини, пов'язане з його вступом до школи. І те, якою мірою допитливому, відкритому для отримання найрізноманітніших знань про саме собі і навколишньому світі, виконаному передчуттям нових радісних відкриттів, першокласникові вдасться зберегти цей трудовий настрій, у великій мірі залежить від того, яким чином він займатиметься своєю учбовою діяльністю.

Період від шести до десяти років, який відповідає молодшому шкільному віку, у віковій психології описується як період фізичної і психічної стабільності.

Психологія молодшого школяра →


Теги: , , , , ,

Четверг, 6.12.2007