Сім Я – сайт про дітей » фізичний розвиток

Дитина від чотирьох до шести років



Цей період у вашій сім'ї, напевно, стане найцікавішим і таким, що самим запам'ятовується. Скільки цікавих питань і міркувань ви почуєте від свого "почемучки"! А ще - зіткнетеся з його характером - "хочу" або "не хочу", і упертим "буду" і "не буду". Це вже прояви індивідуальності! Зважайте на нього і намагайтеся стати якнайкращим іншому.
Фізичний розвиток
Вважається, що в чотирилітньому віці дитина повинна подвоїти своє зростання. Тобто, середні показники зростання повинні досягати 100-104 див. У три роки він повинен складати 92-94 см, в 5 років 105-110 см; у 6 - 111-115 див. Середня маса тіла також поступово збільшується: у трирічному віці вона досягає 13,5-14 кг; у 4 роки - 15,6-16,5 кг; у 5 років - 16,6-18 кг і в шестирічному віці - 19-20 кг Але це зовсім не означає, що, прочитавши ці середні цифри, ви повинні почати інтенсивно "відгодовувати" малюка, щоб він "наздогнав" ровесників, або ж, навпаки, - "садити" на дієту, якщо він дуже повний. Ваша дитина - це індивідуальність.
Причому, індивідуальність у всьому: як в характері, манерах, розмові, усмішці, так і в своїх фізичних даних. Якщо, все ж таки, результати ваших домашніх "вимірювань" істотно відрізняються від приведених нами - заплануйте похід до педіатра. Тільки він скаже точно, здоровий ваш малюк чи ні.
Рух - принцип життя для дошкільника
Відмітьте, скільки енергії у 4-5 літнього малюка. Він стрибає, бігає, влізає на огорожу, дерево або горб в паренні, не забуваючи при цьому задавати масу питань. А з іншого боку, ви дивуєтеся, як дитина може довго розглядати картинки в книжці, розфарбовувати їх або ліпити щось з пластиліну, або уважно слухати казку. Річ у тому, що в цей віковий період малюк вже досягає рухової досконалості для виконання окремих рухів. Скажімо, він здатний навчитися їздити на триколісному велосипеді, уміло маніпулюючи педалями, користуватися зубною щіткою, гребінцем, олівцем. А щоденне невтомне тренування з кожним днем і місяцем дає свої позитивні результати.
Сон
Сон є необхідним компонентом розпорядку дня малюка, завдяки якому він відпочиває і відновлює сили для майбутніх досягнень. Якщо в трирічному віці малюк міг засинати самостійно, тримаючи в обіймах улюбленого слоника, то в чотири, п'ять або шість років він вже вимагатиме присутності однієї або і обох батьків. Річ у тому, що сон - це розлука з вами, хоча недовга, але розлука. Тому з вашого боку краще зробити цей проміжок дня "без вас" не хворобливим, а то і трішки приємним. Поговорите з малюком і домовитеся, що на час його сну увечері ви, наприклад, не закриватимете дверей в його кімнату, і не вимикатимете світло.
Ваші голоси в кімнаті поряд і світло зменшать відчуття страху, і дитина звикне засинати самостійно. Після трирічного віку дітям необхідно лягати в ліжко приблизно від пів на восьму до дев'яти вечори. Вночі малюк повинен спати спокійно. Тривалість нічного сну може бути різною і це залежить від темпераменту дитини, але в середньому дитина повинна спати 11-12 годин. Іноді під час сну малюк рухається, щось говорить, сміється, а очні яблука починають рухатися. Це буває у рухомих дітей або ж пов'язане з періодом сну. Іноді неспокій може бути викликаний тим, що в кімнаті жарко, або дитина спить зайве закутаною. Потрібно сказати і про таке явище, як сомнабулізм.
Супроводжується воно появою у дитини стану несвідомого автоматизму під час сну, коли малюк може вставати, ходити по кімнаті або шукати в ліжку якусь тільки йому відому річ або іграшку. Сомнабулізм обумовлений здебільшого відчуттям невпевненості дитини або ж перегодовуванням у вечірній годинник. Це явище з віком проходить.
Часто малюк уві сні може "скрипіти" зубами. Це дуже турбує батьків, які роблять висновок, що у дитини є глисти. Насправді, так не завжди. Це явище може бути "сімейною" рисою. І якщо розпитати бабусь, з'ясується, що в дитинстві це спостерігалося у течки або матусі теж. Воно може спостерігатися аж до 17-20 літнього віку, а потім зникнути. Вважається також, що причиною скрипу зубами є особливості розвитку зубочелюстного апарату, інша версія - що це ознака нормальної функції кишечника. Але все таки, аскаридоз також іноді супроводжується таким симптомом. Тому, для перестраховки, зробіть дитині обстеження калу на яйця глистів.
Але, якщо їх не виявили, то не продовжуйте "допитувати" свого педіатра про новий вигляд глистів, які не може продіагностіровать лабораторія поліклініки.
Вранці дошкільники, як правило, прокидаються швидко. Але краще учити малюка берегти спокій в сім'ї. Якщо він прокинувся - хай тихенько пограє з іншими членами сім'ї, які також встають вранці, а не "тероризує" своїм вимогливим криком всіх в сім'ї з самого ранку у вихідний день.
Якщо ж у вас виникла необхідність раніше розбудити малюка, наприклад, ви запланували поїздку, то робіть це поступово. Часті несподівані уранішні підйоми можуть іноді закінчитися тим, що малюк стає нервовим, з'являються розлади нервової системи. Краще сплануйте заздалегідь таке пробудження. Увечері укладете малюка раніше в ліжечко, а вранці м'яко впродовж тривалішого часу його будите.
Післяобідній сон, починаючи з чотирилітнього віку, вже не є обов'язковим. Але, якщо малюк дуже рухомий або втомився після тривалої прогулянки, запропонуєте йому хоч би полежати в ліжечку, розглядаючи книжку.
Мої досягнення
У віці від 4 до 5 років:
Можу самостійно застібати гудзики.
Розумію призначення предметів, їх властивості, форму, колір, розмір і з чого вони зроблені.
Беру участь в розмові, розповідаю казку.
Знаю як утворюються числа в межах п'яти.
Орієнтуюся у просторі та часі.
Стрибаю в довжину на 60 см і у висоту (близько 10 см).
Можу потрапити м'ячем у вертикальну мету.
Можу вилазити по драбинці або гімнастичній стінці.
Малюю навколишні предмети з життя: будинок, дерева, сонечко і т.п.
Люблю ліпити з глини і пластиліну.
Можу рівно різати ножицями, скласти і наклеїти аплікацію з 4-6 частин.
Складаю конструкції з іграшкового будівельного матеріалу.
Швидко запам'ятовую слова, легко сприймаю іноземну мову.
Збільшую свій словарний запас всіма частинами мови.
У віці від 5 до 6 років:
Добре орієнтуюся в просторі (розумію вислови "вгору", "вниз", "наліво", "справа").
Знаю назви професій, диких і домашніх тварин, риб.
Умію розрізнити, який предмет з чого зроблений, і назвати цей матеріал.
Знаю цифри, вважаю до 10.
Добре і легко можу пролізти крізь обруч, прив'язаний на висоті 20-30 див.
Умію накидати кільця на стрижень, стрибати з скакалкою, виконувати різні вправи по пам'яті.
Чітко виражаю свої враження і думки.
У поведінці виявляються індивідуальні риси вдачі.
Люблю співати прості пісеньки.
Люблю грати в ігри.
Хочу контакту з іншими дітьми і в дитячий колектив.

Джерело: mamka.ru


Теги: , , ,

П'ятниця, 14.03.2008

Сьомий місяць життя дитини




Якщо до цього віку ви точно укладалися в терміни профілактичних щеплень, то на початку 7-го місяця малюка чекає третя, завершальна частина вакцинації проти поліомієліту, кашлюку, дифтерії, правця. Нагадаємо ще раз: щеплення не роблять, якщо дитина в цей час нездорова! Серед інших подій сьомого місяця - введення в раціон дитини нових продуктів: яєчного жовтка і м'ясного фаршу. Ще 2-3 року назад яєчний жовток дозволяли вводити дітям, починаючи з 3-4-місячного віку. Останніми роками, у зв'язку із значною поширеністю алергії, раніше 5-6 місяців . жовток не рекомендують давати навіть дітям без діатезу.
Якщо лікар рекомендує дитині цей цінний продукт, спочатку дайте не більше 1/10 круто звареного жовтка в розтертому вигляді, краще з овочами або сиром. Якщо у дитини з'явиться алергічна реакція - від яєць доведеться стримуватися (іноді протягом декількох років), якщо все благополучно - поступово збільште кількість жовтка до 1/2 через день. Деяким малюкам лікар рекомендує вводити жовток не курячого, а перепелиного яйця - на нього алергія буває рідше.

М'ясний фарш (пюре) дітям, що знаходяться на штучному вигодовуванні, вводять в першій половині 7-го місяця життя; якщо ж дитина на природному вигодовуванні і добре розвивається, м'ясо можна ввести в кінці 7-го-начале 8-го місяця, оскільки білок жіночого молока достатньо забезпечує до цього віку його потреби.
В колишні роки лікарі рекомендували спочатку вводити фарш з печінки. Зараз це робити небажано із-за украй несприятливої екологічної ситуації, оскільки печінка будь-якої тварини концентрує в собі шкідливі речовини, що потрапляють в організм з кормами, травою, біодобавками. Тому печінка дітям тепер дозволяється давати тільки на втором-третьем роках життя.
найдоцільніше давати малюкові консервований м'ясний фарш - дитячі консерви Тіхорецкого заводу з яловичини, нежирної свинини, надалі іноді і з курки. Ці консерви виробляють з відносно екологічно чистого м'яса. Починають давати фарш з 1/2 чайної ложки, змішуючи з овочевим блюдом, і поступово доводять до 3-4 чайних ложок щоденно. Якщо м'ясних дитячих консервів немає, але є доброякісне свіже м'ясо, його варять в невеликій кількості води не меншого 1,5 години, бульйон зливають, а відварне м'ясо пропускають через м'ясорубку не меншого 2 разів.
Не захоплюйтеся надмірним подрібненням пищи за допомогою міксера, оскільки потім дуже важко буває перевести дитину на менш ніжну їжу. М'ясне пюре - незамінний продукт в живленні дитини, а ось м'ясний бульйон йому давати зовсім не обов'язково, оскільки екстрактні речовини, що знаходяться в бульйоні, можуть порушувати малюка і сприяти розвитку алергічних реакцій. До. кінцю 7-го-началу 8-го місяця життя малюк практично отримує в середині дня повний обід: на перше - приблизно 60-70 г овочевого супу, на друге - 100-120 г овочевого пюре і 20-30 г м'ясного, на третє - 40-50 г несолодкого компоту, соку, іноді киселю.
На сьомому місяці прискорюється руховий розвиток дитини - до кінця місяця дитина активно пересувається рачки, повзе за іграшкою, розмахує нею і може кинути; а ось темпи фізичного розвитку, навпаки, декілька сповільнюються (надбавка у вазі на сьомому місяці близько 500 г, в зростанні - 1,5-1 см). Рух доставляє дитині велику радість, але, на жаль, при неуважному відношенні батьків несе загрозу його здоров'ю. Деякі дитячі травматологи навіть виділяють спеціальне поняття - "травми сьомого місяця". Саме у цьому віці малюк може, підвівшись, впасти з високої коляски або з дивана, на якому його залишили дорослі.
Тому частину неспання дитина цілком може проводити в манежі - краще дерев'яному, з перільцамі. Можна дати малюкові поповзати на розстеленій по підлозі ковдрі, але уважно спостерігати, щоб він не поповз в небезпечне місце, і заздалегідь прибрати подалі небезпечні предмети, дрібні речі і т.п.
рухливість, що Посилюється, розширює можливості пізнання навколишнього світу. Дитина довго розглядає навколишні предмети, маніпулює іграшками. З'являється важливе уміння прислухатися і розуміти мову дорослих. У відповідь на питання: "де годинник?", "де лампа?" - малюк знаходить поглядом предмет, що знаходиться на постійному місці, а потім - і в інших місцях кімнати; все більш "прискіпливо" він відноситься до сторонніх людей.

Джерело: kid.ru


Теги: , , ,

Четверг, 6.03.2008

Перші місяці




Чудово, якщо Ви можете приділяти багато часу своєму малюкові в перші місяці життя. У цей період немовлята розвиваються дуже швидко, пізнають мир на дотик, на смак, спонтанно. Постарайтеся дізнатися свого крихту якнайкраще, отримуйте задоволення від сумісного проведення часу.

Фізичний розвиток

Ваш малюк пізнає своє тіло крок за кроком. Він відкриває свої ручки і починає вивчати, що можна робити з їх допомогою, вчиться координувати свої рухи.

Перші місяці →


Теги: , , ,

Середа, 5.03.2008

Розвиток дитини в 2 роки



Діти в цьому віці стають дуже рухомі, допитливі і перетворюються на справжніх маленьких співбесідників. Такі діти часто вже демонструють свій характер і навіть мають свою думку.

Фізичний розвиток

В цьому віці вагу хлопчиків складає близько 12 кг 700 гр., а вагу дівчаток складає близько 12 кг 200 гр. Зростання хлопчиків складає близько 88 див., зростання дівчаток складає близько 86 див. Дворічні діти дуже люблять грати в рухомі ігри, прагнуть побігати і пострибати. Вони з успіхом долають перешкоду висотою 15 - 20 см, кроком, що чергується. Діти 2 років можуть частково самостійно одягатися, наприклад, з успіхом надягають шапку, колготки, черевики без шнурків.

Розвиток дитини в 2 роки →


Теги: , , , , ,

П'ятниця, 25.01.2008

Розвиток дитини в 3 роки



До 3 років дитина стає більш товариський. Він добре говорить і любить ставити багато питань. Саме у цьому віці дітей називають «почемучкамі». Він знає назву багатьох предметів, все більше ускладнює свою мову. До 3 років дитина починає усвідомлювати себе як окрему особу. На жаль, деякі діти випробовують в цьому віці «кризу 3 років» , який виражається частими капризами і незадоволеністю . Любов, терпіння і розуміння батьків допоможе подолати цей складний період.

Фізичний розвиток

В 3 роки вагу хлопчиків складає близько 13,7-16,1 кг, вага дівчаток складає близько 13,1-16,7. Зростання хлопчиків складає близько 92-99 див., зростання дівчаток складає близько 91-99 див. Коло грудної клітки у хлопчиків складає близько 50,3-54,7 см, у дівчаток - 49,8-53,9 див. Трирічна дитина може виконувати одночасно дві дії. Багато дітей із задоволенням освоюють триколісний велосипед. Дитина легко переступає через перешкоди на підлозі заввишки до 30 див. кроком, що чергується, і перестрибує через лінію на підлозі. Діти в 3 роки дуже рухомі, вони бігають, стрибають, зістрибують з невеликої висоти, ловлять м'яч, залізають на драбинки, скачуються з гори і т.д.
У дитини ускладнюються рухи рук, у нього добре розвинена координація рухів.

Розвиток дитини в 3 роки →


Теги: , , ,

Четверг, 17.01.2008

Вікові особливості дитини 3-х років



"Соціальний розвиток" характеризується спілкуванням дитини з дорослим і однолітком. Воно - умова привласнення дитиною цінностей і традицій, основа формування самосвідомості.
"Пізнавальний розвиток" - розширення і збагачення орієнтування дитини в навколишньому світі, формування способів і засобів пізнавальної діяльності, розвиток всіх психічних процесів.
"Естетичний розвиток" - формування естетичного відношення до світу і художній розвиток дитини засобами мистецтва.
"Фізичний розвиток" - початок здорового способу життя, фізичної культури, уявлень про власний тель.
Провідний вид діяльності - наочно-маніпулятивна діяльність. У сюжетно-отобразітельной грі дитина відтворює за допомогою предметів-заступників окремі події повсякденного життя.
Мовний розвиток - прагнучи до контакту з дорослим, володінню предметами і іграшками, дитина відгукується на спонуку використовувати слово для досягнення мети, ініціативно висловлюється сам. Мова стає засобом узагальнення від одиничного до все більш широкому, з'являються перші граматичні форми, збільшується словарний запас. Освоює діалогічну форму. Найбільш розвинені діти описують враження, не спираючись на наочно представлену ситуацію (спогади про минулі враження).
Соціальний розвиток - В круг спілкування починають включатися і інші дорослі (персонал дитячого саду), з'являється потреба в діловому спілкуванні з дорослими. Розвивається здатність встановлювати емоційні і ділові контакти, адекватно реагувати на прохання інших людей. При відвідинах дитячого саду доповнюються відносини "дитина - однолітки", але дитяче суспільство тільки ще починає формуватися, тому ігри одіночниє. Наслідування дітей один одному. Відчувають емоційне відношення до себе. Самооцінка позитивна і завищена. Розрізняють свою статеву приналежність за зовнішніми ознаками. Перестає називати себе в третій особі.
Виникає система "Я": пізнання себе через своє ім'я, статеву приналежність, потребу в схваленні і самостійності.
Фізичний розвиток - збільшується рухливість нервових процесів, підвищується врівноваженість і працездатність, зростає період активного неспання. Рухова активність пов'язана з ходьбою. Нове - спроби бігу, лазіння, стрибки з місця. Властива часта зміна поз і рухів.
Пізнавальний розвиток - активно досліджує і діє з предметами (експериментування). Це основа розвитку всіх пізнавальних процесів. Проби і помилки, багатократне повторення. Порівняння формою, величині, квітну. Зв'язок сприйняття і слова. Починає формуватися наочно-дієве мислення. До кінця 3 року фантазування відбувається в думці, без зовнішніх проб.
Засобами позначення виступають імітуючі дії і предмети-заступники (формується внутрішній план дій, мислення і початок розвитку уяви). Відбувається розширення і узагальнення пізнавальної діяльності, що відбивається в питаннях, на основі цього складаються власні уявлення про навколишній світ.
Естетичний розвиток - формуються передумови естетичного відношення до того, що оточує. Синкретічность і імпровізационность художньої діяльності дітей. Емоційний відгук на читання художніх творів, пізнавання героїв і співпереживання їм, найцікавіші сюжети з дітьми і тваринами. Із задоволенням розігрує разом з дорослим сюжети пісеньок, примовок. Може слухати вподобану казку багато разів, стежить за звичною послідовністю дій.
Загальні показники розвитку:

а) володіє способами користування предметів для вирішення побутових завдань, знає часто використовувані предмети, їх застосування, може зайняти себе грою, може відображати в грі призначення предметів, переходить від одиночних ігор до сумісних з елементами ролевої поведінки.
б) вступає в контакт з вихователями і однолітками, відповідає на спонукаючі пропозиції, самостійно висловлюється під враженням що відбувається, правильно артикулює голосні і прості приголосні, мова має форму простих граматично оформлених фраз. Опановує ситуативно-діловим спілкуванням і елементарними формами співпраці з дорослим, спілкування з однолітками - емоційно-практичне.
в) розрізняє основні кольори, форму, розмір, співвідносить деталі за типом часть-целоє; використовує різні засоби для досягнення мети, здатний передбачити результат; розуміє і використовує слова для позначення і заміщення людей і предметів, допитливий, знає призначення багатьох предметів і їх практичне використання.
г) любить слухати, коли читають, дізнається знайомі твори, передає словом і дією сюжет, повторює рядки, розглядає картинки, емоційно відгукується на музику, володіє деякими танцювальними рухами, слухає програмні твори.

Джерело: semeinyi.ru


Теги: , , , , ,

Вівторок, 15.01.2008