Оптимальний вік для ясел



найоптимальніший вік для виходу «в світ» - чотири роки. Да-да, не менше! І будь ласка, постарайтеся не слухати наполегливих рад досвідчених бабусь, які завжди готові пояснити нам, що "чим раніше, тим краще, - швидше звикне"! Тому що це неправда.
Однорічний карапуз, звичайно, може "звикнути" до того, що улюблену матусю чомусь замінили на чужу, не дуже ласкаву тітоньку. Звикнути - це означає змиритися і мовчки страждати, реагуючи на стрес "всього лише" частими простудами і іншими хворобами, поганим настроєм, зниженням інтересу до навколишнього світу. Такий пасивний опір - далеко не дрібниця, воно дуже негативно відбивається на подальшому житті дитини. При цьому ви обов'язково повинні спостерігати за поведінкою, настроєм малюка, станом його здоров'я.
Якщо ви побачите, що ваш дволітка важко адаптується до ясел, - у жодному випадку не наполягайте, не упирайтеся в своєму намірі привчити його до "установи" прямо зараз. Приказка "стерпітся - злюбиться" в даному випадку не спрацьовує! Негативний досвід відвідин ясел позначиться надалі: через год-другой, коли Б групу прийдуть "домашні" дітки і адаптуються до садка без особливих проблем, ваш малюк по колишньому сприйматиме дитячий сад як місце ув'язнення, часто хворітиме, плакатиме вранці і вечорам. У нашому випадку застосовна така народна мудрість: "Скупою платить двічі". Відправивши до ясел дворічного малюка, який до цього не готовий, ви нічого не виграєте.
Вихід на роботу обернеться регулярними лікарняними. Набагато розумніше згаяти час з толком: поступово, без поспіху, але наполегливо і послідовно готуйте малюка до дитячого саду. Таке "вкладення" вашого часу, вашої турботи окупиться повною мірою. Хай це прозвучить банально, але все-таки: що може бути дорожче здоров'я улюбленої дитини - як фізичного, так і психологічного?.
Деякі мами віддають дворічних малюків в ясла не тому, що дуже потрібно виходити на роботу, а з "педагогічних" міркувань: мовляв, в групі дитини привчать бути самостійним, він швидше розвиватиметься і т.д. Так, спілкуючись цілий день з чужими тітками і будучи лише одним з п'ятнадцяти-двадцяти таких же карапузів, ваша дитина, напевно, навчиться тримати ложку і натягувати штанці швидше, ніж його "домашні" однолітки. Але чи так це важливо саме по собі? Удома він теж вчиться самостійності, освоює всі ці необхідні побутові навики - а як же інакше? Це, звичайно, вимагає вашої уваги, вашої роботи і вашого терпіння.
Давайте говорити чесно. Приводячи малюка в ясла, ми не можемо навіть мріяти про якийсь індивідуальний підхід, пошані особи дитини і т.д. З дитячими садами справи йдуть трохи краще, а ось ясла ніяк не можуть вважатися місцем, корисним для дитини.
І вікові особливості дворічної дитини, і якість наших ясел, загалом, приводять до такого висновку: почекайте, не поспішайте! Доведено, що вихованці ясел нерідко згодом відрізняються меншою ініціативністю в прийнята рішень, оскільки активність і емоційності багато в чому закладаються саме в перші роки життя.
Дитина, що погано звикає до ясел або садка, не обов'язково демонструє це явним чином. Він може поводитися досить слухняно і навіть покірно, виражаючи свої переживання якимсь непрямим шляхом. Найпоширеніша форма пасивного опору ясельних малюків - часті простудні захворювання.
Але є і інші моменти, на які обов'язково потрібно звертати увагу. Це сон, апетит, поведінка дитини будинку вечорами, після садка. Спочатку після початку відвідин ясел або садка така "краса", як зниження апетиту, труднощі із засипанням і навіть плач ночами, домашні капризи і декілька понижений або дратівливий настрій, можуть вважатися "нормальними". Але якщо через три-чотири тижні положення справ не поліпшується, можна говорити про те, що дитина погано адаптується до дитячого саду або ясел.
В цьому випадку малюка бажано позбавити від відвідин садка на найближчий рік, а якщо вже це зовсім неможливо - постаратися пом'якшити ситуацію, що травмує його: залишати його в садку тільки на півдня, влаштовувати йому додатковий вихідний в середині тижня, пошукати сад або ясла з меншою кількістю дітей в групі.
Ці рекомендації можуть показатися не дуже реалістичними. Проте досвід багатьох мам показує, що при бажанні їх можна виконати. І старання виправдовують себе, адже в результаті ви зберігаєте душевне благополуччя дитини, а значить, і своє власне.

Джерело: rebyonok.ru


Теги: , , ,

Вівторок, 11.03.2008

Перший місяць життя дитини



Народження дитини багато лікарів порівнюють з виходом космонавта у відкритий космос. Дійсно, дев'ять місяців внутріутробного життя дитина провела в комфортних умовах постійного місця існування, в умовах невагомості, достатнього постачання живленням і киснем (природно, якщо вагітність нормальна). І ось, після багатогодинної напруги (а процес пологів вимагає активних зусиль не тільки від матері, але і від дитини) він опиняється в абсолютно нових умовах - випробовує силу тяжіння, дію нижчої температури, світла; і з перших же хвилин життя він відразу ж повинен самостійно дихати, по-новому харчуватися, вчитися регулювати температуру тіла і т.п.
тому в найважливішому - першому році життя - лікарі виділяють найважчий і відповідальніший період - перший місяць життя або період новонародженості.

Цього місяця, у свою чергу, найбільш відповідальний етап - перші 5 днів життя. Це період найбільш інтенсивного пристосування (адаптації) дитини до умов зовнішнього середовища. У дітей, народжених здоровими матерями при фізіологічних пологах, цей період протікає відносно гладко, проте таких малюків (практично здорових, або віднесених до так званої першої групи здоров'я) зараз народжується не більше 10 відсотків. Дітей, що мають вже при народженні ознаки різних захворювань, також народжується близько 10-15 відсотків. Переважна більшість малюків при народженні відносяться до т.з.
"групі ризику", або 2-ій групі здоров'я, - це означає, що у матері є якісь хронічні захворювання, були відхилення від нормальної течії вагітності (наприклад, токсикоз, загроза переривання), ускладнення в процесі пологів. У таких новонароджених адаптація до нового життя утруднена, вони потребують ретельного спостереження лікаря, іноді - в додаткових обстеженнях і лікувальних заходах. Але малюк і мама будинку. Мама ще слабка, растерянна, нерідко зайве напружена і неспокійна, тривожна.
В цей час дуже важливі допомога і турбота близьких людей, особливо батька малюка, який повинен узяти на себе значну частину домашньої роботи (перш за все щоденне вологе прибирання приміщення, прання, покупки). Чоловікові необхідно вчитися бути батьком, залицявшись за дитиною з перших днів його життя.
найважливіше на 'першому місяці - налагодити годування дитини. Якнайкращою їжею для нього, природно, є материнське молоко. У перші дні життя дитини кількість молока у жінок поступово збільшується, але у деяких (особливо у первородящих) це збільшення недостатньо, тому лікарі рекомендують різні способи стимуляції лактації. Одним з таких (популярних останнім часом) способів є частіше докладення дитини до грудей або до обох грудям в одне годування - так званий режим "вільного вигодовування", або годування "на вимогу", - у деяких мам виходить 10-12 годувань за добу, при цьому мама дуже втомлюється і завжди є ризик перегодувати дитину.
Запам'ятаєте: краще небагато недогодувати, чим перегодувати малюка, оскільки подальші розлади травлення приносять йому значний дискомфорт. Режим годування кожній дитині лікар рекомендує індивідуально, оскільки так зване "вільне вигодовування" підходить далеко не всім дітям - воно цілком допустиме для спокійних, урівноважених дітей, які самі як би встановлюють собі режим харчування через 2,5-3-3,5 години, не відригують і мають нормальний стілець.
Зазвичай лікарі рекомендують годувати новонародженого через 3 або 3,5 години - виходить би або 7 разів на добу, бажана нічна перерва - 5-6 годин. Якщо дитина проспить годування на 20-40 хвилин, а наступного разу, навпаки, зажадає живлення на 20-30 хвилин раніше, цілком можна піти йому назустріч. Дуже важливо правильно вкладати сосок в рот малюка (він повинен захоплювати весь навколососковий кружок), тримати малюка вертикально до і після годування, щоб він відригнув повітря.
Встановлено, що основний об'єм грудного молока дитина висмоктує за перші 5- 10 хвилин годування, проте є діти, які швидко втомлюються, засинають у грудей, їх необхідно спонукати до смоктання, легко поплескувавши по щічках, виймаючи з рота і знов вкладаючи сосок. У будь-якому випадку тримати дитину у грудей довше 20-25 хвилин не слідує, не рекомендується також докармлівать дитину, яка швидко заснула, а через 40-50 хвилин прокинувся і знов вимагає їжі, - цим збивається ритм годувань, закладається грунт для розладів травлення і істеричних неврозів.
Якщо у вас є ваги, ви зможете проконтролювати об'єм живлення з'їденого дитиною. У перші дні перебування будинку йому достатнє 60-80 мл молока при 6-7-разовому годуванні (на одне годування), до кінця місяця - 100-130 мл (залежно від індивідуальних особливостей). Годуюча мама повинна строго дотримувати дієту - навіть якщо у дитини немає алергічних реакцій, в своєму живленні вона повинна уникати алергічних продуктів (консерви, гостре, смажене, цитрусові і т.п. ), продуктів, що різко змінюють смак і запах молока (лук, часник), а також блюд, сприяючих підвищеному газоутворенню у дитини (боби, квашена і сира капуста, редиска і редька, огірки, помідори, виноград, кавун).
Зрозуміло, що годує матір повинна отримувати повноцінне живлення - в день не меншого 120 г м'яса (парові котлети), 100-150 г сиру, 400-500 мл кефіру - краще біо- або біфідокефіра (прісне нежирне молоко краще додавати в каші, в чай), відварні овочі, рослинне і вершкове масло, з фруктів - найдоцільніше вживати яблука, зрідка банани. За відсутності у матері або дитини алергії вирішуються яйця, 1-2 рази в тиждень - нежирна риба. Враховуйте хімічну забрудненість навколишнього середовища і прагніть тому вживати вітчизняні продукти (оскільки зарубіжні до нас найчастіше завозять забрудненими пестицидами, важкими металами і т.п. ).
Раціональне харчування мами - важливий чинник достатньої лактації. Проте існують спеціальні засоби стимуляції молоковідділення, але їх зазвичай рекомендує лікар (це стосується не тільки гормональних препаратів, але і вітамінів). Якщо мама добре переносить полівітамінні препарати, лікарі зазвичай рекомендують вітчизняний "Гендевіт" або імпортні "Lady's Formula", "Materna" - їх можна приймати курсами з 2-3 тижня з перервами в 1-2 тижні. Можна використовувати трав'яні збори і чай, що містять кропиву, фенхель, аніс, кріп, - але також за відсутності індивідуальної нестерпності. Стимулююча дія на вироблення грудного молока виявляється точковий масаж (див. рис 1).
Вказані на схемі крапки на передній поверхні грудної клітки і на кисті слід легко масажувати за годинниковою стрілкою по 30-60 секунд кожну 2 рази на день. Дуже важливі також психологічний настрій на годування, упевненість в успіху. Існують зарубіжні дослідження, що надають психологічному чиннику вирішальне значення, - зокрема, указується, що ніжні обійми чоловіка і дружини перед годуванням дитини підсилюють притоку молока.
Якщо встановлено, що, не дивлячись на всі ці заходи, материнського молока дитині все ж таки не вистачає, лікар рекомендує докорм адаптованою молочною сумішшю, який саме, залежить від індивідуальних особливостей дитини. Зараз випускається багато різноманітних сумішей як для здорових, так і для ослаблених дітей, тому донорське грудне молоко останніми роками використовується рідко. Про основні підходи при підборі змішай для докорма або штучного вигодовування малюка ми розповімо в наступному розділі (оскільки все ж таки бажано вводити чужорідну для дитини пищу після закінчення періоду новонародженості).
Окрім грудного молока або замінюючої його суміші новонароджений винен обов'язково в проміжках між годуваннями отримувати пиття (хоча деякі діти, що активно смокчуть груди, одержуючі у зв'язку з цим декілька надмірна кількість молока, від пиття можуть і відмовлятися). Найдоцільніше привчити дитину пити (з соски або з ложечки) не підсолоджену кип'ячену воду - 100-150 мл в добу, літом можна і більше. Готовий трав'яний чай для немовлят (фенхелевий або ромашковий фірми "Хіп" або "Плантекс") також можна використовувати, але їх бажано робити менш концентрірованнимі, чим рекомендовано по інструкції, оскільки вони містять значну кількість цукру.
Питну воду для дитини (та і для годуючої мами) перед кип'яченням бажано фільтрувати (через побутовий фільтр, зазвичай типу "Бар'єр"), оскільки якість водопровідної води навіть в крупних містах зараз особливо понижена, у воді є солі важких металів, хлор і т.п.
Дуже важливий момент перших тижнів життя дитини - загоєння пупкової ранки. Зазвичай до моменту виписки з пологового будинку пупкова ранка ще не повністю заепітелізірована, в центрі пупка у малюка є кров'яна скориночка. Зазвичай рекомендують змащувати цю область 2 рази в день спіртосодержащимі розчинами: 1-2%-м розчином "зеленки" або хлорофілліпта, льовоміцетіновим спиртом - вранці при туалеті дитини і увечері після щоденного купання. Поки скориночка не відпала, рекомендують додавати у воду при купанні слабо-рожевий розчин марганцівки, наполяжи ромашки або звіробій. Температура води для купання 37-37,5°С, тривалість купання не більше 5-7 хвилин.
Якщо у дитини з'являються виділення (будь-якого характеру) з пупкової ранки або почервоніння і припухлість пупкового кільця - потрібна консультація лікаря. До лікаря слід звернутися також, якщо скориночка з пупкової ранки не відпадає після досягнення дитиною віку 14-15 днів.
Протягом першого місяця життя дитини молоді батьки добре освоюють уміння сповивати його. Зазвичай в приміщенні на новонародженого надягають тонку сорочечку і фланелеву кофтину, потім до поясу сповивають в тонку і фланелеву пелюшку, прокладаючи підгузник. Вночі (якщо в приміщенні температура менш 21-20°С, то і вдень) запеленатого так само малюка до поясу вкривають байковою ковдрочкою. Останніми роками з'явилися м'які трикотажні повзунки для найменших, штанці типу комбінезона із зручною застібкою - вони цілком можуть використовуватися разом з традиційними пелюшками.
Головне правило - не стягувати при сповиванні ніжки малюка, зберігати (прокладаючи підгузник) позу із злегка розведеними стегнами - це так зване "широке" сповивання, яке сприяє правильному формуванню тазостегнових суглобів.
Якщо дитина народилася літом і він здоровий, практично з перших днів перебування будинку починаються прогулянки на свіжому повітрі - з 20-30 хвилин до 1,5-2 годин (час прогулянки збільшується поступово). У зимову пору року при температурі повітря до 10 градусів нижче за нуль і відсутності сильного вітру малюка можна винести на 20-30 хвилин на прогулянку, починаючи з 12-15-го дня життя, і до кінця першого місяця життя збільшити час прогулянки до 1 години (2 прогулянки в день). Природно, для прогулянки взимку необхідні тепла ковдра, конверт або комбінезон, тепла шапочка, закрита коляска.
Допустима прогулянка на балконі, якщо він не виходить на загазовану вулицю, але дитина потребує постійного нагляду під час такої прогулянки (небезпечні ворони, щури, падаючі зверху недопалки і т.п. ).
Не забувайте, що вже з 10-12-го дня життя малюка необхідно кілька разів в день (краще перед годуванням) класти на живіт - спочатку на 3-5 хвилин, потім - на 15-20. Не всім новонародженим це подобається, оскільки піднімати головку вони ще не уміють, але таке "тренування" дитині необхідне, оскільки вона сприяє розвитку м'язів живота, стимулює рухи голови, сприяє отхожденію газів. Здуття живота, кишкові спазми, "коліки" - часті супутники перших місяців життя навіть у практично здорових дітей.
Домашні способи допомоги дитині при цих станах - легкий масаж черевця за годинниковою стрілкою, вертикальне положення на руках у дорослого або так званий "кенгуру" (контакт "шкіра до шкіри") - малюк кладеться черевцем на голі груди матері, що напівлежить в кріслі, зверху прикривається ковдрочкою, мама погладжує його по спинці. Ця процедура має і психотерапевтичну дію як на дитину, так і на маму. При утрудненому отхожденії газів можна використовувати газовідвідну трубочку, очисну клізму (30-50 мл кип'яченої води температурою 36-Зб,5°С). При вираженому неспокої дитини і слабкій ефективності вищеназваних процедур необхідно звернутися до лікаря.
Ще одна проблема першого місяця життя - так званий статевий криз. У зв'язку з складною гормональною перебудовою і впливом гормонів матері у багатьох дітей у віці 5-8 днів припухають грудні залози, у дівчаток можливі слизисті або злегка кров'яні виділення із статевих органів, у хлопчиків - набряклість мошонки. Зазвичай ці явища проходять через 1-2 тижні і якого-небудь лікування не вимагають, необхідні лише звичайний гігієнічний відхід, ретельне підмивання після кожного випорожнювання. В деяких випадках нагрубання грудних залоз виражене значно і вимагає консультації лікаря (який зазвичай рекомендує зігріваючу пов'язку).
У жодному випадку при цьому не можна намагатися видавлювати відокремлюване з грудних залоз!.
До лікаря необхідно звертатися терміново, якщо дитина рясно і часто відригує, відмовляється від грудей, різко неспокійний або, навпаки, млявий; якщо стілець у нього стає рідким, пінявим, слизистим, прискореним (більше 6-7 разів на добу). Тривогу батьків повинні викликати підвищення температури - понад 37, тривала більше 3 тижнів так звана "фізіологічна" жовтяниця.
З перших днів життя дитині необхідний не тільки відхід, але і спілкування з батьками. Ласкаво розмовляйте з ним під час купання, сповивання, наспівуйте тихі колискові пісні (можна на 5-10 хвилин 2 рази на день включати спокійну класичну музику). Повісьте над ліжечком дитини 2-3 яскравих іграшки. І, швидше за все, до кінця 4-го тижня життя дитина посміхнеться вам! Це буде ваша перша нагорода за праці і тривоги. На відміну від неусвідомлених "усмішок" перших днів - це вже свідома реакція малюка! Дитина як би говорить вам: я дізнаюся вас! Мені добре з вами! Я вас полюбив!

Джерело: kid.ru


Теги: , , , , , ,

Четверг, 10.01.2008

Шестирічний першоклашка



Багато сучасних дітей рано починають читати і писати. Батьки, окрилені їх успіхами готові щонайшвидше відправити дитину до школи. Подібно до садівника, що садить зерно в землю, і що з нетерпінням чекає урожай, тата і мами, записуючи своє чадо в перший клас, передчувають, після покладеного терміну, побачити його утвореним, гармонійно і всесторонньо розвиненим. У зв'язку з цим вони часто багато часу і сил витрачають на підбір школи, відповідної їх вимогам і власним внутрішнім стандартам.
Проте чи свідчить уміння читати і писати про готовність дитини приступити до початкової освіти? Школа - це, перш за все, організація, де важливо уміти підкорятися, виконувати завдання вчителя, навіть якщо робити їх зовсім не хочеться. Це необхідність засвоєння великого об'єму матеріалу і отримання всіляких навиків за короткий час. У класі потрібно уміти займатися загальною справою, володіти здатністю встановлювати відносини з іншими дітьми, уміти і постояти за себе, і піти на компроміс.
На думку фахівців, щоб дитина могла нормально адаптуватися до нових умов, його психіка повинна досягти в своєму розвитку певного рівня. Складний процес формування психічного апарату виявляється розвитком розумової діяльності, пізнавальних процесів, а також, що особливо важливе, появою здатності координувати свою поведінку виходячи з життєвої необхідності, а не з поняття «хочу - не хочу». Тобто те, що на мові психологів називається довільністю. Не дивлячись на модні розмови про акселерацію, у більшості нинішніх дітей, як показує практика, цей процес як і раніше завершується до семи років.
Навчити дитину читати можна і в три роки, але він не готовий ще стати школярем. У цьому віці, найчастіше, головна справа малюка як і раніше гра, а не навчання. Але і до дитячих ігор треба відноситися серйозно. У своїй вищій формі гра набуває правил, а діти - можливість контролювати свої дії виходячи із заданих умов. У грі відбувається розвиток уяви, програвання соціальних ролей, синтезуються уявлення про світ, складається самооцінка, формується здатність підкорятися правилам.
Якщо ви хочете зрозуміти, чи готове ваше чадо піти в школу, варто подивитися і на те, як він малює. Зображена ним «людина» повинна мати голову, тулуб, руки, ноги, а також всі видимі частини тіла: очі, брови, ніс, вуха, пальці, ступні. Фігура людини повинна бути намальована, так званим, синтетичним способом, тобто як єдине ціле. Так, щоб всю її можна було обвести контуром, не відриваючи олівця від паперу. Ноги і руки як би «ростуть» з тулуба. Чим більше деталей в малюнку і чим він гармонічней, тим вище загальний рівень психічного розвитку.
Дійсно, завдяки збільшеному середньому рівню утвореної суспільства сучасні діти раніше своїх однолітків, допустимий, сорок років тому, можуть освоїти грамоту. Але, вивчаючи цей феномен, психологи однозначно приходять до висновку, що уміння читати і писати не тільки не стає таким, що визначає, але і взагалі не є критерієм для вступу до школи.
Переважна більшість шестирічок (як показують вітчизняні і зарубіжні дослідження - близько 80%) не володіють психічною готовністю до шкільного навчання. У школі у них різко підвищується тривожність, знижується самооцінка, з'являються невротичні реакції, психосоматичні захворювання, знижується зір. У таких умовах, звичайно, страждає успішність, але головне, є пряма загроза здоров'ю дитини, що не окріпнуло.
Саме тому кілька років тому в склади медичних комісій, провідних обстеження дітей перед школою, в обов'язковому порядку стали включати психологів-педагогів. За допомогою спеціальної методики вони визначають чи готова дитина до школи, чи сформувалася та психологічна база, яка допоможе справлятися з вимогами, що пред'являються. Фахівець визначає рівень інтелектуального розвитку, тонкої моторики, координації рухів рук і зору, уміння дитини наслідувати зразку. За наслідками тестування даються рекомендації, але ухвалення рішення і відповідальність за нього лежить на батьках.
Вік після трьох років називається молодшим дошкільним. В цей час варто розширювати кругозір дитини, звертати його увагу на деталі і взаємозв'язку, більше розмовляти з ним, а ще більше слухати.
Скласти для себе загальну картину, чи готовий малюк до навчання ви зможете, прийнявши до уваги вищесказане і відповівши на наступні питання:
1. Чи здатна дитина до простої класифікації?
2. Чи може він об'єднати декілька предметів в одну групу за основною ознакою? Наприклад, машина, автобус, електричка - це транспорт; яблука, груші, сливи - фрукти і т.п.
3. Чи може визначити зайвий предмет: тарілка, каструля, щітка, ложка?
4. Чи може розповісти історію по картинці, виділити головну думку, прослідкувати зв'язки?
5. Чи здатний описати який-небудь випадок, що відбувся з ним?
6. Чи легко йому відповідати на питання дорослих?
7. Чи уміє дитина працювати самостійно, змагатися у виконанні завдання з іншими?
8. Чи включається він в гру інших дітей?
9. Чи дотримує черговість коли цього вимагає ситуація?
10. Чи виникає у дитини бажання самостійно подивитися книги?
11. Чи уважно він слухає, коли йому читають?
12. Чи зможе дитина відповісти чим схожі і чим відрізняються речі або тварини? Наприклад, цвях і гвинт, кішка і білка.
Не варто спеціально «натаскувати» дитини до тестування, підказуючи йому правильні відповіді або показуючи як правильно малювати. Це погана послуга. Уважне відношення допоможе вчасно виявити те, що не вистачає, і підібрати потрібні завдання, поступово збільшуючи складність.
Дозвольте своїй дитині насолоджуватися дитинством, робити прості і важливі відкриття, тоді до школи він прийде серйозним і самостійним.

Джерело: mamka.ru


Теги: , , ,

Субота, 8.12.2007