Архів Січень, 2008

Страх у дітей від 1 року до 3 років



До 2 років відбувається усвідомлення дитиною власної особи, свого «я». Діти говорять про себе вже в першій особі, розуміють відмінності між дівчатками і хлопчиками, відносини «дорослий - дитина - батько». Виникаюче відчуття спорідненості є необхідною передумовою для розвитку відчуття сім'ї, яке співвідношуваний, у свою чергу, з відчуттям людської спільності.

Формування подібних психологічних понять можливе тільки в сприятливих сімейних умовах, при емоційному контакті і взаєморозумінні з обома батьками, за відсутності постійних сімейних конфліктів. Тоді сім'я стає для малюка надійним захистом і дозволяє йому повною мірою розвинути і реалізувати свої здібності і уміння. У емоційно спокійній і життєрадісній сім'ї у дітей до кінця першого року життя помітно зменшуються, якщо вони були, нерізко виражені ознаки невропатії - наслідок тих або інших порушень під час вагітності і пологів. Дитина менше турбується ночами, міцніше спить, не так реагує на шум, яскраве світло, зміну обстановки.
Всього цього не відбувається в тих сім'ях, де батьки конфліктують між собою, вважаючи, що дитина дуже мала, щоб розуміти їх відносини. Безумовно, діти не розуміють, але емоційно сприймають конфлікт, переживаючи гостре почуття неспокою всякий раз, коли несподівано міняється поведінка дорослих. Емоційна напруга матері в конфліктній ситуації передається дитині, несприятливо відбиваючись на його самопочутті. Якщо мати однорічної дитини дуже засмучена, знаходиться в пригніченому настрої, не посміхається і майже не розмовляє з ним, зате часто приходить в збуджений стан, то малюк вередує, відмовляється від їжі, неспокійно спить вдень.
Як тільки поліпшується настрій матері, він заспокоюється і пожвавлюється.

Страх у дітей від 1 року до 3 років →


Теги: , , , , ,

Понеділок, 21.01.2008

Темперамент



Звичайно, від виховання залежить дуже багато що. Але американські дослідники Стела Чесс і Олександр Томас довели: дитина формується і під впливом темпераменту. Це пом'якшило звинувачення в адресу батьків «важких» дітей.
Флегматик грає, меланхолік співає.
Як можуть батьки допомогти дитині активно опановувати своїм темпераментом?
Холерикові корисно розповідати про діяння великих людей. Він проникнеться пошаною до їх подвигів. Давайте дитині-холерикові важкі доручення, які вимагають повної самовіддачі. Йому дуже корисно вчитися грати на музичному інструменті і виступати сольний: у такому разі з його пихатого прагнення самостверджуватися виникне щось прекрасне, те, що дарує задоволення іншим людям.
Флегматику багато в чому може допомогти друг, який його підстібатиме. Якщо вчителеві або батькам вдасться зацікавити цього друга якоюсь затією, флегматик скоріше «заворушиться» з внутрішнього інтересу до свого друга, чим від прямої пропозиції. Фортепіано для флегматика - ідеальний інструмент: звуки вже потенційно існують, потрібно тільки ударити по клавішах. Крім того, музика задовольняє його потребу в гармонії і цілісності.
Неуважність сангвініка докорами не здолаєш. Але з любові до кого-небудь з дорослих він цілком може виконати те або інше завдання. Більше всього дитина-сангвінік потребує особистої участі, інтересу до своїх труднощів, які головним чином виникають з його недбалості. Стежите, щоб сангвінік не їв дуже багато солодкого, інакше він стане ще неспокійнішим.
Корисно розповідати меланхолікові про долі інших людей, щоб він внутрішньо глибоко співпереживав їм і усвідомлював, як важко доводиться в житті іншим. Таким дітям потрібні особлива організація життя, щадні умови, можливість частого короткочасного відпочинку. Попросите вчителя не звертатися до такої дитини несподівано, не вимагати негайних відповідей: меланхолікам потрібний час на обдумування. З цими дітьми корисно грати в ігри, що розвивають швидкісні і мовні навики. Але темп потрібно нарощувати поступово: наприклад, гра-рух під музику із змінним темпом або гра в м'яч, коли потрібно одночасно називати наперед обумовлене слово - міста, назви квітів, фрукти.
Ще психологи говорять, що меланхолікові при властивій йому нелюдимості корисно співати, краще всього соло. Це допоможе йому розкритися.
Криза трьох років
До трьом рокам у дітей різко зростає прагнення до самостійності і незалежності, що приводить до ускладнень у відносинах з дорослими. Негативізм, упертість, норовистість, свавілля. Але далеко не завжди кризові явища досягають небезпечних масштабів. Найбільш важкі варіанти спостерігаються лише в тих випадках, коли вікова тенденція до підвищеної збудливості, неврівноваженості накладається на природну «слабкість» або неврівноваженість, як це буває у меланхоліків і холериків.
Допомагайте малюкові справлятися з його темпераментом: відволікайте, перемикайте з одного заняття на інше.

Джерело: semeinyi.ru


Теги: , , ,

Неділя, 20.01.2008

Статевий розвиток дітей – чи коштує це боятися



Дитина проявляє статеві відмінності вже в перші дні після народження. А усвідомлення дитиною своєї статевої приналежності починається з того, що він вчиться розрізняти підлогу інших людей.

Знання власної статевої приналежності розвивається повною мірою до трьом рокам, у міру того як дитина усвідомлює своє «Я» (ти - хлопчик, я - дівчинка).

Зовсім недавно існувала думка, що діти абсолютно «безневинні». Тим часом, за останнє сторіччя на основі наукових досліджень стало очевидне, що статевий інстинкт у маленьких дітей виявляється з самого їх появи на світло. Отже, якщо ознаки статевого інстинкту дають про себе знати у вашого малюка, це ще не привід для паніки. Просто ваш малюк чудовий представник роду людського, до якого ми всі маємо честь належати.

У 2 - 4 роки у дитини особливо активно виявляється «статева цікавість», тобто прагнення до розглядування і обмацування своїх статевих органів. Немає нічого особливого в тому, що 3-х або 4-х літня дитина грає з своїми статевими органами, оскільки про їх чутливість він дізнався ще в дитинстві, коли його тіло було об'єктом самодослідження. Такі ігри є, скоріше, продовженням акту пізнання світу, ніж "гріхопадінням".

Статевий розвиток дітей – чи коштує це боятися →


Теги: , , , ,

Субота, 19.01.2008

Три роки – вік важкий



Третій рік життя дитини - досить часто - перше по-справжньому важке випробування для батьків. Здавалося б, всі складнощі позаду: дитина виросла, заговорила. Добра, тямуща, активна істота, і спілкуватися з ним - одне задоволення. Але раптом починається незрозуміле: за сніданком він відштовхнув кашу і зажадав суп, на пропозицію погуляти відповів відмовою, обізвав бабусю "бекою", на прохання прибрати за собою іграшки - улігся на килим і прикинувся сплячим.

Наука визначає такого роду прояву в поведінці трирічних дітей неприємним словом "криза". Психологи зазвичай радять батькам не панікувати. Криза -явление природне, пройде. І у деяких хлоп'ят він дійсно проходить - швидко і без наслідків. Але у інших приймає ускладнені форми, і їм потрібно допомогти - правильно і своєчасно.

Кризи відомі педагогам-практикам давно. Ще в часи Песталоцци, Ко-менського і Руссо наголошувалася неоднаковість розвитку дитини в різні періоди його життя: воно то сповільнюється, стабілізується на одних вікових відрізках, то різко прискорює свій темп на інших. Бурхливий, швидкий розвиток іноді ускладнює взаємини дитини з тими, що оточують. Навіть найпоступливіша дитина може стати в цей час грубим, капризним, норовистим, істеричним. Криза і є період такого стрімкого розвитку, а симптоми важковиховуване - ознака його початку.

Три роки – вік важкий →


Теги: , , , ,

П'ятниця, 18.01.2008

Розвиток дитини в 3 роки



До 3 років дитина стає більш товариський. Він добре говорить і любить ставити багато питань. Саме у цьому віці дітей називають «почемучкамі». Він знає назву багатьох предметів, все більше ускладнює свою мову. До 3 років дитина починає усвідомлювати себе як окрему особу. На жаль, деякі діти випробовують в цьому віці «кризу 3 років» , який виражається частими капризами і незадоволеністю . Любов, терпіння і розуміння батьків допоможе подолати цей складний період.

Фізичний розвиток

В 3 роки вагу хлопчиків складає близько 13,7-16,1 кг, вага дівчаток складає близько 13,1-16,7. Зростання хлопчиків складає близько 92-99 див., зростання дівчаток складає близько 91-99 див. Коло грудної клітки у хлопчиків складає близько 50,3-54,7 см, у дівчаток - 49,8-53,9 див. Трирічна дитина може виконувати одночасно дві дії. Багато дітей із задоволенням освоюють триколісний велосипед. Дитина легко переступає через перешкоди на підлозі заввишки до 30 див. кроком, що чергується, і перестрибує через лінію на підлозі. Діти в 3 роки дуже рухомі, вони бігають, стрибають, зістрибують з невеликої висоти, ловлять м'яч, залізають на драбинки, скачуються з гори і т.д.
У дитини ускладнюються рухи рук, у нього добре розвинена координація рухів.

Розвиток дитини в 3 роки →


Теги: , , ,

Четверг, 17.01.2008

Іграшкове господарство для дітей від 2 до 3 років



Удосконалюваний уміння

Впродовж всього раннього віку (від року до трьох років) дитина знайомиться, засвоює і удосконалює різні наочні дії, вчиться використовувати побутові предмети, грати з іграшками , а також опановує мовою, що сприяє розвитку наочно-образного і символічного мислення на наступному віковому етапі. На третьому році життя малюк удосконалює освоєні дії з предметами, прагне проявити свою активність, поступово ускладнюючи ігри. Асортимент необхідних іграшок розширюється, оскільки з розвитком спритності і наочно-дієвого мислення крихті потрібні складніші іграшки .

Іграшкове господарство для дітей від 2 до 3 років →


Теги: , , , , , ,

Середа, 16.01.2008

Вікові особливості дитини 3-х років



"Соціальний розвиток" характеризується спілкуванням дитини з дорослим і однолітком. Воно - умова привласнення дитиною цінностей і традицій, основа формування самосвідомості.
"Пізнавальний розвиток" - розширення і збагачення орієнтування дитини в навколишньому світі, формування способів і засобів пізнавальної діяльності, розвиток всіх психічних процесів.
"Естетичний розвиток" - формування естетичного відношення до світу і художній розвиток дитини засобами мистецтва.
"Фізичний розвиток" - початок здорового способу життя, фізичної культури, уявлень про власний тель.
Провідний вид діяльності - наочно-маніпулятивна діяльність. У сюжетно-отобразітельной грі дитина відтворює за допомогою предметів-заступників окремі події повсякденного життя.
Мовний розвиток - прагнучи до контакту з дорослим, володінню предметами і іграшками, дитина відгукується на спонуку використовувати слово для досягнення мети, ініціативно висловлюється сам. Мова стає засобом узагальнення від одиничного до все більш широкому, з'являються перші граматичні форми, збільшується словарний запас. Освоює діалогічну форму. Найбільш розвинені діти описують враження, не спираючись на наочно представлену ситуацію (спогади про минулі враження).
Соціальний розвиток - В круг спілкування починають включатися і інші дорослі (персонал дитячого саду), з'являється потреба в діловому спілкуванні з дорослими. Розвивається здатність встановлювати емоційні і ділові контакти, адекватно реагувати на прохання інших людей. При відвідинах дитячого саду доповнюються відносини "дитина - однолітки", але дитяче суспільство тільки ще починає формуватися, тому ігри одіночниє. Наслідування дітей один одному. Відчувають емоційне відношення до себе. Самооцінка позитивна і завищена. Розрізняють свою статеву приналежність за зовнішніми ознаками. Перестає називати себе в третій особі.
Виникає система "Я": пізнання себе через своє ім'я, статеву приналежність, потребу в схваленні і самостійності.
Фізичний розвиток - збільшується рухливість нервових процесів, підвищується врівноваженість і працездатність, зростає період активного неспання. Рухова активність пов'язана з ходьбою. Нове - спроби бігу, лазіння, стрибки з місця. Властива часта зміна поз і рухів.
Пізнавальний розвиток - активно досліджує і діє з предметами (експериментування). Це основа розвитку всіх пізнавальних процесів. Проби і помилки, багатократне повторення. Порівняння формою, величині, квітну. Зв'язок сприйняття і слова. Починає формуватися наочно-дієве мислення. До кінця 3 року фантазування відбувається в думці, без зовнішніх проб.
Засобами позначення виступають імітуючі дії і предмети-заступники (формується внутрішній план дій, мислення і початок розвитку уяви). Відбувається розширення і узагальнення пізнавальної діяльності, що відбивається в питаннях, на основі цього складаються власні уявлення про навколишній світ.
Естетичний розвиток - формуються передумови естетичного відношення до того, що оточує. Синкретічность і імпровізационность художньої діяльності дітей. Емоційний відгук на читання художніх творів, пізнавання героїв і співпереживання їм, найцікавіші сюжети з дітьми і тваринами. Із задоволенням розігрує разом з дорослим сюжети пісеньок, примовок. Може слухати вподобану казку багато разів, стежить за звичною послідовністю дій.
Загальні показники розвитку:

а) володіє способами користування предметів для вирішення побутових завдань, знає часто використовувані предмети, їх застосування, може зайняти себе грою, може відображати в грі призначення предметів, переходить від одиночних ігор до сумісних з елементами ролевої поведінки.
б) вступає в контакт з вихователями і однолітками, відповідає на спонукаючі пропозиції, самостійно висловлюється під враженням що відбувається, правильно артикулює голосні і прості приголосні, мова має форму простих граматично оформлених фраз. Опановує ситуативно-діловим спілкуванням і елементарними формами співпраці з дорослим, спілкування з однолітками - емоційно-практичне.
в) розрізняє основні кольори, форму, розмір, співвідносить деталі за типом часть-целоє; використовує різні засоби для досягнення мети, здатний передбачити результат; розуміє і використовує слова для позначення і заміщення людей і предметів, допитливий, знає призначення багатьох предметів і їх практичне використання.
г) любить слухати, коли читають, дізнається знайомі твори, передає словом і дією сюжет, повторює рядки, розглядає картинки, емоційно відгукується на музику, володіє деякими танцювальними рухами, слухає програмні твори.

Джерело: semeinyi.ru


Теги: , , , , ,

Вівторок, 15.01.2008

Ознайомлення з тим що оточує дітей від 25 до 35 років



В другій половині третього року життя дитини завдання ознайомлення з тим, що оточує значно ускладнюються, обростаючи додатковою інформацією, що розкриває детальніше реалії навколишнього світу.

Ознайомлення з тим що оточує дітей від 25 до 35 років →


Теги: , , , , ,

Понеділок, 14.01.2008

Гартування дитини від року до трьох років



В цьому віці діти достатньо стійкі до багатьом несприятливим чинникам, особливо якщо гартування проводилося з народження. Тому можна використовувати контрастніші методи.

Можна проводити загальні обтирання із зниженням температури води до 26-28°С. З півтора років можна застосовувати душ, який надає сильнішу дію, оскільки окрім температурного чинника, тут ще має місце і механічну дію водного потоку на шкіру дитини, що надає масажуючу дію. З півтора-двох років дитині можна вирішувати купання у відкритих водоймищах. Тут сприятливим буде поєднання гартуючих чинників (сонце, повітря, вода, рух, позитивні емоції). Хочу нагадати, що дітям до 3-х років вирішувати купання у відкритих водоймищах слід при температурі води +21°С і при температурі повітря +25°С і більш.
Перше купання 1-2 хвилини, потім перерва 10-15 хвилин. Дуже важливо не налякати дитини - не тягнете його у воду, хай зайде сам.

.

Дітям старше за 1-й рік можна поступово проводити сонячні ванни. Температура повітря повинна бути від +20°С до +30°С (але не більш!), перебування на сонці починайте поступово 5-10 хвилин до 30-40 хвилин. Самим кращим часом для сонячної ванни в середній смузі Росії вважається уранішній годинник від 9 до 12 годин, в жаркий час можна загоряти і з 16 до 18 годин. Не забувайте на голову дитини надягати панамку або кепку з легкої світлої тканини - це убереже малюка від сонячного удару. Уважно спостерігайте за шкірою дитини - при щонайменшому почервонінні перебування на сонці слід припинити на 1-2 дні.

Гартування дитини від року до трьох років →


Теги: , , ,

Неділя, 13.01.2008

Купання малюка



Яка дитина не любить плескатися в теплій воді? Гігієнічно ванни не тільки приємне завершення дня, але і дуже корисна з погляду медицини, процедура. Крім того, купання - хороший привід для близького спілкування батьків з своїм малюком. Тому, після водних процедур діти поводяться спокійно, їдять з апетитом і добре сплять.

Для купання необхідно приготувати:

Дитяча ванна: найчастіше в даний час використовуються пластмасові ванни, які легко миються, міцні і легко переносяться. Ванна повинна використовуватися виключно для купання дитини, але у жодному випадку не для господарських цілей. Небажане купання дитини у ванні з оцинкованого заліза. Малюк може купатися і у великій загальній ванні, але тільки після того, як її заздалегідь обробили миючим засобом (сода, дитяче мило, порошок на основі дитячого мила).
Термометр для ванни: не обов'язково використовувати термометри з точним визначенням температури. Для дитячої гігієнічної ванни можуть використовуватися індикаторні термометри, які змінюють колір, коли вода остигає.
Ємкість для чистої води щоб вимити дитині особу.
Тканинна мочалка повинна бути виготовлена з матеріалу, який можна кип'ятити. Не рекомендується використовувати губку для миття дитини, оскільки в ній може скупчуватися грязь і її не можна кип'ятити.
Рушник великий для тіла і маленький з м'якого матеріалу для витирання лиця.
Шампунь і мило: для миття малюка необхідно використовувати тільки спеціальні дитячі миючі засоби. Зараз у продажу є шампуні для миття тіла і голови дитини, що не містять мила, з формулою «без сліз».
Ватяні тампони і палички для гігієни вух, носа, очей, пупка .
Білизна для дитини після купання повинна бути теплою, відповідати віку малюка і температурі навколишнього середовища. Не кутайте малюка!
Дитяча косметика для догляду за шкірою.
Дитячі ножички із закругленими кінцями.
Всі перераховані предмети повинні зберігатися під рукою на столі для сповивання.
«Мама, коли мене купатимуть?»
Щоденне купання повинне відбуватися в один і той же час. Найчастіше рекомендується купання перед передостаннім годуванням (близько 9 годин вечора). З часом, дитина звикне до вечірнього моціону: ванна, їжа, сон. Це корисно для дитини (як-не-як дотримання режиму дня), і дуже зручно для батьків. Якщо ж ви купаєте дитину вдень, то краще вибрати такий момент, коли дитина не спить, але не голодний і не тільки що поїв. Купання повинне відбуватися без всякої поспішності. Діти безпомилково відчувають нервозність дорослих. Такі водні процедури на користь здоров'ю точно не підуть.
«Потерпи, малюк, я вже готую ванну»
Температура в кімнаті, де проводиться купання дитини, повинна бути 26-27 градусів. Виключите можливість виникнення протягів. Виходячи з досвіду, водні процедури краще проводити у ванній кімнаті. Воду для купання кип'ятити не слід, навіть, якщо Ви купаєте новонароджену дитину. Поки не зажила пупкова ранка, у воду можна додавати декілька крапель розчину марганцівки. Вода при цьому набуває злегка рожевого відтінку. Оптимальна температура води - 36-37 градусів. У ванну наливають спочатку холодну, а потім теплу воду. Навіть якщо у ванні вже плаває термометр, все одно перевірте температуру води, опустивши в неї свій лікоть.
При температурі 37 градусів шкіра ліктя не відчуває ні тепла, ні холоду. Означає і у дитини не виникне неприємних відчуттів при зануренні у ванну. Кількість наливаної води визначається об'ємом ванни, але необхідно стежити, щоб в напівсидячому положенні дитина була до плечиків у воді.
«Ура! Я купаюся!»
Дитину можна мити двома способами: намилювання до занурення і намилювання у ванні. Найчастіше використовується і рекомендується педіатрами саме другий спосіб. Дуже важливо правильно занурювати дитину у ванну. Лівою рукою треба охопити ліву пахву дитини. Потилиця і голова в цьому випадку спираються на Ваше плече. Правою рукою підтримується сіднична область малюка. Після занурення дитини у воду можна залишити ніжки вільними, але голову і тулуб дитини обов'язково підтримувати лівою рукою і передпліччям. Опустивши малюка у воду, не треба стразу починати його мити. Дайте дитині звикнути до знаходження у ванною. Мити дитину з милом потрібно не частіше за два рази в тиждень.
Можна не користуватися мочалкою, а намилювати дитину рукою. М'якими круговими рухами миється голова, шия, пахви, верхні кінцівки, груди, живіт і нижні кінцівки. Намилені ділянки тут же обполіскуються. Область промежини обмиваються останньою. У воду при купанні можна додавати відвар низки або ромашки. Якщо ж дитина погано засинає, то підійде ванна з пустирником або валеріаною. Але, роблячи будь-яку трав'яну ванну (особливо з валеріаною), звертайте увагу на запах у ванній кімнаті. Якщо запах дуже різкий, такий, що «б'є» в носик дитині, то у такому разі малюк може почати сильно плакати і відмовитися від водних процедур ще на довго.
Тривалість перебування у воді залежить від віку дитини. Перші місяці - 5-7 хвилин. У дітей старше 8 місяців купання може продовжуватися 10-15 хвилин. Для більш старших дітей купання стає приводом для гри.
Ніколи не залишайте дитини однієї у ванні! Це дуже небезпечно!
«А після ванною мене витирають .»
У жодному випадку дитини після купання не треба витирати сухо на сухо, із старанністю розтираючи шкірні покриви до яскраво червоного кольору. Достатньо ніжно промокнути його шкірку м'яким рушником. Особливу увагу заслуговують численні складки шкіри. Їх треба проглянути і видалити всю воду, що знаходиться в них. Підвищена вологість шкіри може сприяти появі попрілостей у малюка.
« . і проводять гігієнічні процедури»
Після ванни дитині виконують необхідні процедури - обробляють очі, вушка, носик, пупок, шкіру і розчісують. Після чого, одягаючи в легку піжаму і чіпець, виносять з ванною.
«Тепер їсти і спати!»
Виносячи малюка з ванною, остерігайтеся протягів. Вони такі небезпечні для маленьких дітей, що особливо тільки що прийняли теплу ванну.
Кімната повинна бути провітрена, світло в ній приглушене. У такій обстановці можна починати малюка годувати і укладати спати. Повірте, апетит буде відмінний, а ніч - спокійною.

Джерело: mama-journal.ru


Теги: , , , ,

Субота, 12.01.2008